新媒體時代加強和改進“00后”大學生思想政治教育工作的思考

伊飛 張學超 楊崔陽

摘 要：2018年9月新學期伊始，各高校迎來了“00后”大學生群體，大學進入了“00后”大學生時代。為深入了解“00后”大學生的思想政治狀況，從多個維度對黑龍江省“00后”大學生開展思想政治狀況調查研究。對收集的調查數據進行全面分析，在此基礎上，對加強和改進“00后”大學生思想政治教育工作提出意見和建議。

關鍵詞：新媒體;“00后”;大學生;思想政治狀況調研

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1001-7836（2020）05-0113-03

2018年9月，各高校陸續迎來2000年以后出生的學生群體（以下簡稱“00后”大學生）。“00后”大學生與“70后”“80后”“90后”大學生的成長環境、時代背景等有著顯著不同，移動互聯網、智能手機的廣泛普及，深刻影響著“00后”大學生的生活方式和思維方式。正如泰普斯科特所說，現在已經誕生了一種新型連線居民，他們作為在比特世界中成長的“網絡世代”，表現出與前輩迥異的思維方式與行為模式，他們以截然不同的方式積極學習、生活、工作、交流、娛樂和創造社群，進而也推動了新的社會變革、創造新的社會結構。面對新形勢新任務新要求，做好大學生思想政治教育工作，必須堅持因事而化、因時而進、因勢而新，教育工作者要深入研究新媒體給“00后”大學生思想狀況帶來的深刻變化和影響，及時轉變工作思路，創新方式方法，豐富形式內容，制定更加有效和有針對性的思想政治教育方案。

一、調查概況

為深入了解“00后”大學生的思想政治狀況，課題組選定哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、東北林業大學、東北農業大學、哈爾濱醫科大學、黑龍江大學、哈爾濱師范大學、黑龍江中醫藥大學等8所在哈高校部分全日制“00后”大學生為調研對象，涵蓋理、工、農、醫、文、史、哲等多學科門類的學生。調查于2019年4—6月開展，采用隨機抽樣的方式發放問卷2 000份，回收有效問卷1 874份，有效率為93.70%。課題組還組織了多場座談、訪談等調查活動，累計100余名“00后”大學生參與。調查結束后，采用SPSS2.0軟件對數據進行統計。

調查問卷為課題組自行設計，有四方面指標：一是新媒體的應用和網絡素養，主要了解“00后”大學生使用智能終端的時間、用途、影響等情況;二是政治態度和政治行為，主要了解“00后”大學生對中國特色社會主義道路、理論、制度及政治參與、入黨動機等的看法;三是價值觀念和道德修養，主要了解“00后”大學生對英模人物的看法，對校園道德狀況的評價和自身道德行為的認知等情況;四是學習生活和心理健康，主要了解“00后”大學生的學習狀態、寢室生活、人際關系、心理壓力來源，以及面對困難和挫折時的自我調節方法等情況。

二、數據分析

調查結果顯示，“00后”大學生普遍熱愛祖國，擁護黨的領導，樂于投身新時代中國特色社會主義建設偉大事業，勤奮求學，樂于助人，是非分明，能夠合理和健康地應用新媒體求取知識，增長見識，擁有積極向上的精神風貌。

（一）新媒體的應用和網絡素養

應用方面，絕大部分“00后”大學生能夠有效運用新媒體，合理分配上網時間，新媒體應用排前4位的是：“娛樂”“學習”“交流”“購物”，70.46%的人選擇“在需要的時候”和“較少”上網，78.31%的人認為上網不影響學習且有助于學習。網絡素養方面，83.26%的人在不同媒體對同一熱點事件的報道有出入時，傾向于主流媒體的報道。在回答“網絡上出現的蠱惑造謠、危害社會秩序的言論，你怎么看”時，76.86%的人選擇“為了嘩眾取寵，博人眼球”和“別有用心，有國外反動勢力支持”，反映出“00后”大學生在各種思潮相互激蕩的環境中能夠保持理性和清醒的頭腦。

（二）政治態度和政治行為

新媒體時代復雜多元的社會思潮通過新媒體迅速傳播，不可避免地影響著“00后”大學生的政治態度和政治行為。理想信念方面，他們普遍理想信念堅定，有較高的政治覺悟，94.01%的人對“習近平新時代中國特色社會主義思想作為實現中華民族偉大復興的行動指南”表示“非常贊同”和“贊同”，對實現“兩個一百年”奮斗目標充滿信心。政治參與方面，在回答“成為合格的社會主義建設者和可靠接班人，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任，你怎么看？”時，86.63%的人認同“這是自己義不容辭的責任”。政治認同方面，87.99%的人對“人民代表大會制度、社會主義協商民主制度”表示“非常贊同”和“贊同”，95.66%的人對“以習近平總書記為核心的黨中央領導集體”充滿信心，反映出“00后”大學生思想政治狀況主流向好。

（三）價值觀念和道德修養

大多數“00后”大學生能夠樹立正確的價值觀念，95.05%的人能完整正確地表述出社會主義核心價值觀，95.25%的人贊同“培育和踐行社會主義核心價值觀”，76.45%的人認為“為民族和國家做出巨大貢獻”最能體現一個人的價值。在回答“你認為哪一項是取得人生和事業成功的最重要的因素”時，78.31%的人選擇“腳踏實地的努力、孜孜以求的學習、高超的個人業務能力和業務素質”。94.01%的人對網絡盛行的“佛系青年”“喪文化”不贊同，認為其是消極逃避的人生態度。“00后”大學生道德修養總體表現良好，99.18%的人對破壞公共設施、隨手亂扔垃圾、公共場合大聲喧嘩、浪費資源等行為，選擇“不贊同，會對不文明行為加以阻止”，在回答“最難忍受的校園不文明行為”時，排前4位的是：“在食堂買飯插隊”“隨手亂扔垃圾”“在宿舍走廊大聲說話”“男女生行為過于親昵”。

（四）學習生活和心理健康

“00后”大學生學習目標明確，心理健康狀態良好，有清晰的自我定義和人生規劃，對未來充滿夢想和憧憬。課余時間安排方面，排前3位的是：“學習”“參加各種社會活動”“勤工助學”。心理健康方面，在回答“對所在班級同學或寢室成員間人際關系氛圍的感受”時，77.07%的人選擇“關系融洽，真誠友善，互幫互助，團結向上”;在回答“當遇到挫折和困惑時”時，心理問題調節方法排前3位的是：“找同學和好友傾訴”“聽取父母的意見”“參加各種活動讓自己忙起來忘掉不愉快”。

三、存在的問題

當前，“00后”大學生思想政治狀況總體呈現樂觀態勢，但通過調查發現，仍存在一些不可忽視的問題。

（一）對意識形態領域的重要問題存在認識模糊的狀況

調查中，26.54%的人對馬克思主義信仰、共產主義信仰和中國特色社會主義共同理想表示“不太清楚或很難實現”。一部分“00后”大學生在理想信念方面呈現的模糊狀態，進一步凸顯了新時代高校思想政治教育工作的緊迫性和重要性，應該引起教育工作者的高度重視和深刻警醒。

（二）道德認知與道德行為上存在知行不一的問題

調查中，67.15%的人表示“非常崇敬道德模范、英雄人物，而且認為向英雄模范學習不能只停留在嘴上”，95.25%的人表示“誠信是為人處世之本，也是自己的行為準則”，91.32%的人表示“如果身邊的同學突然遭遇疾病等重大變故，會盡自己所能幫助其渡過難關”。可見大多數“00后”大學生能夠理解和明白為他人和社會奉獻自己力量的重要作用，道德認知較為準確，但在轉化為道德實踐的過程中存在偏差，如：23.49%的人對考試作弊、逃課、論文剽竊等行為認為“可以理解甚至自己也經常這么做”，32.64%的人表示“再感人的英雄事跡也無法挽回道德的滑鐵盧，更不愿意奉獻后流血又流淚”。

（三）“重個人、輕社會”，家國情懷和使命意識存在一定程度的缺失

調查中，63.27%的人將“前途光明、高薪厚祿、衣食無憂、光宗耀祖”作為學習的目的，僅有20.45%的人選擇到“祖國需要的地方”，22.31%的人選擇“不愿意為國家、社會犧牲和奉獻”。反映出一部分“00后”大學生以自我為中心，沒有站在將個人發展融入實現民族復興中國夢的偉大實踐這個高度，去把握個人前途命運。

（四）校園新媒體對大學生思想政治引領的實效性不強

調查中，在回答“你從哪些渠道了解國家大事”時，81.82%的人選擇“用智能手機上網瀏覽”，短平快的新媒體已成為“00后”大學生了解時事政治的最主要方式和途徑，遠遠超過電視、報紙、雜志等傳統媒介。但79.55%的人“只是偶爾甚至從來不看校園網站和新媒體宣傳平臺”，受訪者表示校園網站和新媒體平臺內容主要以發布通知、傳達會議精神為主，內容單調枯燥、形式呆板無新意、功能性不強，與學習生活的實際需求相脫離，在信息傳遞、美觀性、視覺效果、使用速度等方面，缺乏人性化設計。

（五）網絡依賴和患網絡綜合癥的大學生與日俱增

調查中，29.34%的人表示“幾乎從早到晚都上網”，在回答“大學生活壓力主要來源”時，排前3位的是：“考試成績”“就業升學壓力”“人際關系壓力”。在訪談中很多大學生表示自己和身邊的同學經常在寢室熄燈后依舊熬夜上網或玩手機，有的人沉溺網絡游戲黑白顛倒、作息紊亂、體質下降、精神頹廢、不思進取乃至荒廢學業。有受訪者描述寢室日常生活，雖然都在寢室，卻各自沉默不語玩手機。長期的網絡社交導致一些“00后”大學生溝通能力下降、人際交往能力減退，有的大學生在虛擬的網絡中表現得陽光積極，放下手機卻備感孤獨落寞，面對現實世界更是無所適從。新媒體帶來便捷的同時，對“00后”大學生身心健康也帶來了巨大隱患，甚至嚴重影響高校的人才培養質量。

四、加強和改進大學生思想政治教育工作的幾點思考 ?新媒體時代加強和改進大學生思想政治教育工作，必須準確把握“00后”大學生的成長規律、教書育人規律和思想政治教育規律，充分融合第一課堂和第二課堂全方位育人功效，著力提升思想政治教育的實效性、針對性和親和力。

（一）推動理想信念教育貫穿教育教學全過程

革命理想高于天，沒有堅定的理想信念，報國只能成為一紙空談。目前，一部分“00后”大學生之所以在理想信念上模糊錯位，根本原因是沒有把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上[1]。為此，高校要牢牢把握新媒體領域的話語權，進一步加強校園新媒體建設，切實提升運用新媒體宣傳新思想的能力，增強新媒體思想政治教育的時代感和吸引力[2]。應針對“00后”大學生思想政治觀念多元化、多樣性、趨利性的特點，通過專題講座、海報宣傳、報告宣講、匯報交流、座談研討等多種形式，把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹，讓學生懂得馬克思主義是歷史和人民的選擇，懂得歷史和現實已經并將繼續證明，只有社會主義才能救中國，才能發展中國，才能實現中華民族偉大復興。同時，教育工作者要敢于直面各種錯誤思潮和觀點，旗幟鮮明地進行剖析和批判，做到解決理論問題和實際問題相結合，教育引導大學生正確看待、辯證認識、理性分析現實問題，引導他們做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。

（二）強化校園新媒體思想價值引領的重要作用

“00后”大學生是新媒體應用的主體力量，其思想觀念、價值理念深受新媒體影響。高校要提高利用新媒體構筑思想政治教育新陣地的能力，運用好微博、微信、易班、微視頻、微電影等新媒體平臺，豐富校園新媒體內容，打造一批有影響力的校園新媒體“品牌網絡文化作品”，在形式上與大學生日常學習生活、情感世界、情趣愛好緊密聯系，既貼近實際需求，深受喜愛，引起廣泛共鳴，又能起到思想價值引領作用。要加強校園新媒體宣傳隊伍建設，教育工作者要對大學生關注的社會熱點問題、重大突發事件，進行及時有效的引導，針對錯誤言論和歪風邪氣敢于亮劍、主動斗爭，牢牢把握輿論話語權和主導權。要利用校園新媒體高唱愛國主義、家國情懷的主旋律，讓健康、積極向上的主流思想占領網絡陣地，既要把新媒體打造成教師了解大學生思想動態的重要渠道，更使其成為大學生正確理解國情、社會，傳遞正能量之所，教育和引導大學生正確認識時代責任和歷史使命，為進一步提升大學生思想政治教育的實效性增添新助力。

（三）創新實踐育人的有效載體和形式內容

天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。毛澤東同志曾指出：“一切真知都是從直接經驗發源的。”實踐既是大學生人生觀、價值觀、世界觀形成發展的源泉，也是將理論知識轉化應用于現實生活的有效途徑，更是高校開展素質教育和思想政治教育的重要方式。只有讓大學生通過參與社會實踐，親身體驗、觀察思考，才能把習近平總書記關于“教育引導大學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地”的要求真正落到實處。高校要充分挖掘社會實踐的深刻內涵，不斷改革和創新實踐模式，豐富和拓展實踐內容，按照“受教育、增知識、長才干”的基本要求強化內容的設計和指導，除開展支教、志愿服務、參觀革命遺址等活動外，還要探索將實踐項目與大學生專業課程和專業知識相結合，發揮體驗式教育功效，鼓勵和引導大學生學以致用，思考如何將自身的成長成才與國家民族發展相結合，增強社會責任感。要挖掘有效的社會實踐資源、創新實踐載體，探索高校與政府、企事業單位合作、開發和共建一批品牌化、專業性、質量好、形式新的實踐教育基地，避免盲目性或隨意性較大的實踐，確保社會實踐的高質量、長效性和實效性。

參考文獻：

[1]習近平.推進黨的建設新的偉大工程要一以貫之[J].求是，2019（19）.

[2]蔣連霞，施亞玲，向興華，王科.新時代加強和改進研究生思想政治教育工作的現實思考——基于對廣東省研究生思想政治狀況的調查[J].思想教育研究，2019（1）.

Abstract：At the beginning of the new semester in September 2018， colleges and universities have welcomed the “post-2000s generation” college students， and universities have entered the stage of the “post-2000s generation” college students. For the purpose of further understanding the ideological and political situation of “post-2000s generation” college students， the research group carries out an investigation and studies on the ideological and political situation of “post-2000s generation” college students in our province from multiple dimensions. Based on the collected survey data， this paper makes a comprehensive analysis and puts forward suggestions on strengthening and improving the ideological and political education of “post-2000s generation” college students.

Key words：new media; post-2000s generation; college students; investigation and study on the ideological and political situation

（責任編輯：陳 樹）