大學生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素分析

董馨穗 張清 張家付 王嬌 益西堅才

摘要：自從黨的十八大以來，黨中央就高度重視閱讀，在2014年“全民閱讀”被寫入政府工作報告，之后連續(xù)4年也都寫入報告之中，并將“倡導全民閱讀”的提法升級為“大力推動全民閱讀”。本文從學生紙質(zhì)圖書閱讀時間、閱讀數(shù)量、閱讀類型等方面入手，通過分析得出大學生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素，以期能夠?qū)Υ髮W生進行紙質(zhì)圖書閱讀提供一定幫助。

關鍵詞：大學生;紙質(zhì)圖書;閱讀現(xiàn)狀;影響因素

本文采用了問卷調(diào)查，對大學生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素進行研究。為了確保數(shù)據(jù)的有效性，對M校不同年級、不同專業(yè)的大學生發(fā)放了相同的問卷，從而能更加客觀、全面地了解M校大學生的閱讀現(xiàn)狀。此次問卷共發(fā)放401份，回收401份，回收率為100%，其中有效問卷400份，無效問卷1份，有效回收率為99%。

1 現(xiàn)狀分析

現(xiàn)狀1：閱讀時間和閱讀數(shù)量

閱讀時間 閱讀數(shù)量

選項 1個小時以下 1-3

小時 3-5

小時 5小時

以上 0-1本 1-2本 2-3本 3本及以上

百分比 66.83% 25.44% 4.74% 2.99% 55.61% 31.67% 7.73% 4.99%

根據(jù)表格可知大部分人閱讀時間都在一個小時以下，少數(shù)人閱讀時間在1-3小時以內(nèi)，極少數(shù)的人在3小時以上，可以發(fā)現(xiàn)M校學生紙質(zhì)圖書閱讀時間較少，有待提高。同時每個月閱讀數(shù)量在0-1本的占55.61%，1-2本占31.67%，只有極喜愛讀書的人每個月可以達到2本及以上。

現(xiàn)狀2：大學生紙質(zhì)圖書閱讀的類型

根據(jù)圖示可知，大學生紙質(zhì)書籍閱讀位居榜首的是小說類，占了71.32%，因為可以放松心情，并且符合自己的興趣愛好;其次是文學類閱讀占了67.58%，一是因為M校文史類學生比較多，二是因為文學經(jīng)典著作可以提升自己的文學修養(yǎng);再次是工具書（英語四六級、計算機、考研、公招等）閱讀占了48.13%，主要是為了考證、考級、提升自己，有更好的追求。

現(xiàn)狀3：大學生閱讀書籍的目的

根據(jù)調(diào)查結果顯示，M校大學生主要是為了滿足自己的興趣而去進行閱讀其次以提升專業(yè)技能、查閱資料為主，除此之外，同樣也存在為應對考試和老師布置的任務去閱讀書籍的。

現(xiàn)狀4：對紙質(zhì)圖書的喜好程度

根據(jù)調(diào)查結果顯示，大學生對紙質(zhì)圖書閱讀的喜愛程度中持中立態(tài)度的占據(jù)50.87%，喜歡占據(jù)46.13%，不喜歡占據(jù)2.99%。可以看出大學生對于紙質(zhì)圖書的閱讀大體還是比較喜歡的。

現(xiàn)狀5：圖書館借閱書籍總量

根據(jù)該圖顯示，M校圖書館書籍借閱總量呈大幅度下降趨勢。主要原因可能是：隨著電子書籍的普及，很多同學傾向于在網(wǎng)上閱讀電子書籍;大多數(shù)學生忙于自己的事情，如考證，無暇進行書籍閱讀;圖書館書籍不能滿足學生所需。

2 影響因素分析

2.1 信息技術的飛速發(fā)展，讓大學生閱讀紙質(zhì)圖書的時間減少

隨著信息技術的飛速發(fā)展，手機和電腦等電子產(chǎn)品得到普及，多數(shù)學生會將更多的時間放在電子產(chǎn)品上，因此很多人閱讀紙質(zhì)圖書的時間在不斷較少。

2.2 電子圖書閱讀方便快捷

隨著電子圖書的不斷發(fā)展，更多人喜歡在手機上看書，因為電子圖書的閱讀不限時間不限地點，并且攜帶便利，廣泛受到人們的喜愛，這樣就大大沖擊了紙質(zhì)圖書的閱讀。

2.3 學生自身情況

（1）活動繁多、課業(yè)負擔重。當前的大學活動多、課業(yè)負擔重，大學生們每天忙于上課和參加各種各樣的活動，沒有時間閑下來看書，因此需要他們靜下心來的紙質(zhì)圖書閱讀便被擱置了。

（2）碎片化閱讀。通過分析調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，部分大學生喜歡用零散時間或者碎片化時間來進行閱讀，因此他們更傾向于閱讀短篇文章，如閱讀知乎，認為紙質(zhì)圖書內(nèi)容太多、書本太厚、不方便攜帶，同時還不能一下閱讀完，很浪費時間，所以不喜歡閱讀紙質(zhì)圖書。

2.4 專業(yè)性質(zhì)對大學生紙質(zhì)圖書閱讀的影響

通過調(diào)查分析，M校文史類專業(yè)學生注重對書籍的閱讀，因此他們會經(jīng)常閱讀紙質(zhì)書籍，而理工類和藝體類學生偏重于實踐，就沒有花太多的時間在閱讀紙質(zhì)圖書，因此調(diào)查結果中紙質(zhì)圖書閱讀數(shù)量不高。

2.5 各類考試頻出，就業(yè)競爭壓力大，工具書受大眾喜愛

作為大學生，要準備各類考試，如四、六級考試，計算機考試等，因此這類工具書的紙質(zhì)閱讀量較大，而其他類紙質(zhì)書籍的閱讀就被暫時擱置了，久而久之，大家就更不想進行紙質(zhì)圖書的閱讀了。

3 結語

本文通過查詢資料和實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當下大學生在日常生活中會進行紙質(zhì)圖書閱讀，只是閱讀量不多，平均1月1本，在喜好上偏向于經(jīng)典著作、小說和工具書的閱讀，但由于學生自身課業(yè)負擔重、活動多和紙質(zhì)圖書攜帶不方便等原因，大多數(shù)人還是更傾向于進行電子圖書閱讀，即快餐式閱讀和碎片化閱讀。這些現(xiàn)狀反映出當下高校在人才培養(yǎng)、課程設置等方面還有待改進，要真正將素質(zhì)教育和“四個回歸”中的回歸圖書落到實處，引導大學生增加紙質(zhì)圖書閱讀量。除此之外，高校圖書館應明確學生的學習興趣和閱讀需求，為大學生提供有效服務，讓學生能及時地閱讀到優(yōu)秀文學作品。

參考文獻：

[1] 王振杰，周尋，左紅.大學生閱讀行為現(xiàn)狀及促進對策分析——以北京某高校為例[J].中國出版，2019（18）.

[2] 金春平.當代大學生的文學閱讀現(xiàn)狀與引導策略——基于江蘇省高校閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)的分析[J].中國出版，2014（09）.

[3] 程舍.基于問卷調(diào)查的高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析[J].吉林廣播電視大學學報，2019（05）.

[4] 郭招男.民辦高校大學生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究——以江西科技學院為例[J].智庫時代，2019（51）.

[5] 劉曉梅.全民閱讀背景下高校圖書館應對大學生閱讀現(xiàn)狀的對策研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2019（09）.

基金項目：本文系四川民族學院大學生科研項目“大學生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素分析”（編號：DXS18036S）。

（作者單位：四川民族學院）