英語需要“閱讀”更需要“悅讀”

李娜

作為一名一線教師，我們會發(fā)現(xiàn)有不少孩子埋頭苦學英語，單詞、課文都能背誦的相當流利，但是成績卻不見提高，這種情況在低年級階段表現(xiàn)還不是很明顯，但隨著年級的升高，學科知識的難度加大，這些學生就會逐漸地表現(xiàn)出學習力不從心，成績甚至下滑的一些令人苦惱的現(xiàn)象。其實這種情況與低效學習的方法有關，很可能是閱讀這方面做得不夠好。

許多的知識始于閱讀，讀書的數(shù)量和質量與孩子的進步成正比。我們都知道讀書越多，孩子的知識面就會越廣，就會逐漸形成自己的判斷思考能力，理解能力也會大幅度提升。在長期的英語教學中，我們會發(fā)現(xiàn)閱讀廣的孩子，在學習課堂知識方面更加輕松，理解問題更加透徹，在學習英語的過程中更加自信，所以，閱讀很重要。

可是，我們也時常會聽到一些家長抱怨孩子也讀了不少書了，為什么學習成績還是沒有提高，接下來就是我們閱讀中的另一個重要的話題“悅讀”。

對英語教育來說，只有獲取其中的樂趣，并取得成就感，才能真正地讓孩子愛上閱讀，所以興趣才是最好的老師，那么怎樣才能保護好孩子們的英語閱讀興趣呢？

首先，要培養(yǎng)語感。“語言不是用眼睛，而是用耳朵來學東西的”。因此在低年級的學生時期應盡量地多聽英語，用兒歌等英語素材“磨耳朵”，讓他們在不知不覺當中建立起基礎的語感，這一環(huán)節(jié)非常重要，潤物細無聲，時間長了，你會發(fā)現(xiàn)這個方法事半功倍，而且還會引起孩子們翻出看的欲望。

當孩子想拿出書來翻看時，我們可以試著指讀、跟讀，也可以結合多彩的圖片和一些肢體語言，讓孩子能更好的吸收英語知識。在學習過程中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量會大大的提升，讀、寫能力也會越來越強，英語語感和理解能力也是有著驚人的進步，這難道不是神奇嗎？

再次，在引導孩子閱讀時，要盡可能的找到適合本年齡階段和心理特征的書籍來讀。因為這些書籍易于孩子接受，讀起來興趣較強，可持續(xù)性強，比如，低年級的孩子適合圖片豐富，內容簡短，趣味性強的書籍。而高年級的同學，更適合故事性強的書籍，所以，選擇合適的讀本也是“悅讀”重要的一步。

最后，我想說的是溫馨而和諧的家庭閱讀氛圍會使孩子更喜歡閱讀。父母和孩子共同閱讀英語，不僅讓孩子消除了對不熟悉詞句的恐懼感，而且會使得親子關系變得更加親密。在閱讀的過程中，孩子會無拘無束地表達出自己的觀點，并及時和父母做到溝通，讓彼此更為了解此時此刻的想法，也讓閱讀變成了一種交流、陪伴在孩子的身邊，我想這是每個孩子都想要的，也是喜歡閱讀的一個重要原因。

閱讀到“悅讀”是一個質的飛躍，對于英語學習者來說，它會培養(yǎng)你的英語思維，開拓你的文化視角，形成英語語感，進而熱愛英語，熱愛學習。

21世紀是全民閱讀的世紀，也是文化大融合的世紀，就讓“悅讀”成為我們了解世界的途徑，也讓“悅讀”成為我們的一種生活。

山東省臨清市新華聯(lián)校南區(qū)小學