基于易班平臺的學生黨支部建設研究淺析*

劉 丹

佛山科學技術學院，廣東 佛山 528225

“互聯網+黨建”時代的到來，意味著黨建信息化要實現從量變到質變的歷史飛躍與拓展，迫切要求我們打造全國黨建網絡統一體，變傳統“封閉式、命令式”黨建模式為“開放式、民主化”黨建模式，并以“互聯網+黨建”來破解黨建難題、推進黨建創新發展。［1］高校學生黨建工作有其獨特性，如何運用互聯網促進學生黨建工作的信息化網絡化是值得思考的問題。易班作為全國高校思想政治教育的重要平臺，利用其獨特的功能特點開展學生黨支部建設工作，促進學生黨支部工作的信息化網絡化不僅必要，而且具有極大的現實意義。

一、基于易班平臺的學生黨支部建設必要性

隨著互聯網的普及，黨建工作信息化網絡化已成為趨勢，而當前網絡環境復雜，大學生群體面臨各類價值觀、思想的沖擊，很容易受到環境的影響，對自身人格的培養、價值觀的樹立、健康成長等方面不利。大學生黨員作為黨建工作中的特殊群體，要在廣大青年學生中發揮先鋒模范作用，不僅自身思想素質高，意志堅定，更要起到輿論主導作用，引領廣大學生樹立正確的人格觀、價值觀等，讓社會主義核心價值觀、愛國主義思想等深入人心。而要讓學生黨員起到這一作用，作為全國高校開展思想政治教育工作的重要實名認證平臺——易班，無疑是最好的選擇。易班集QQ、微信、微博、博客、網盤等多類媒體功能于一身，干凈的網絡環境，良好的交互性等都使得基于易班的學生黨支部建設相比其他平臺更便利、更容易取得成功。

二、基于易班平臺的學生黨支部建設經驗

上海大學錢密林探索出易班黨支部應具備的六項基本功能和六種建設路徑：一是信息發布，公開透明——創新信息管理和有效發布機制；二是熱點時事，理性認知——加強學習型黨支部內涵建設；三是有問必答，交流互助——強化支部成員朋輩互助和自我管理能力；四是求職考研，資源共享——利用網絡資源的覆蓋優勢增強支部服務性；五是組織生活，靈巧開放——推進虛擬空間項目化管理模式、節省成本；六是黨員成長，風采展示——培養黨員骨干力量、完善黨員考評體系。［2］

上海工程技術大學劉鐵英發揮了易班黨支部的六大功能：日常信息發布功能，黨建黨務公開功能，時事政治宣傳功能，組織生活討論功能，師生、生生交互功能，黨員成長展示功能?？偨Y了易班黨支部建設的三大策略：討論話題的設計策略——“三貼近”原則（貼近實際、貼近生活、貼近學生），學習資源的提供策略——“三合力”效應（發揮支部書記的人格魅力、發揮組織員的榜樣作用、發揮支部學生黨員的群聚效應），信息交互的基本策略——“三及時”策略（黨支部及時發布網上消息、支部書記及時主動了解學生狀況并及時將意見反饋給學生黨員）。［3］

上海師范大學商學院陳欣在易班開設了六個功能模塊：日常信息、時事政治、黨務公開、組織生活、積極分子培養、學習實踐。發揮了易班學生黨支部建設的三大作用：活動內容多元化、組織形式開放化、黨建教育普及化。［4］

綜上所述，利用易班平臺的各類功能，開展的學生黨支部建設可以歸納分為三類：信息發布類、交互類、成長記錄類。信息發布類包括日常信息、時事政治、黨務公開、資源共享等，交互類包括組織生活、黨課、師生黨員群眾互動等，成長記錄類包括黨員積極分子培養、成長展示等。同樣的功能可以實現不一樣的建設目標。最終要根據學生黨支部的實際情況進行建設。

三、基于易班平臺的學生黨支部建設有效性調查

集美大學陳豪以集美大學航海學院學生綜合第二黨支部為調查研究對象，開展學生黨支部建設。得出結論：登錄頻率是開展網絡黨支部工作的重要前提。相比網絡黨校、視頻分享，學生更加關注信息發布、活動展示兩個模塊。在網絡黨校模塊，使用這一功能更多的是入黨積極分子和預備黨員，他們也主要是在需要填寫相關材料時學習相應內容。大部分學生對易班黨支部平臺的建設是滿意的，認為該平臺能夠促進基層黨支部的建設。結合實踐經驗，他提出了三條提高易班平臺黨建工作有效性的對策：一是加強平臺宣傳，促進學生養成使用易班的習慣；二是開展豐富的支部活動，健全活動長效機制；三是加強交流學習，培養易班平臺建設隊伍。［5］

通過總結前輩們的經驗，筆者在所帶的學生黨支部進行實踐研究，結合學生黨支部的實際情況開展了易班網上黨支部建設。建設初期，網上黨支部的建設分為四個欄目：榜樣人物、每日一學、教師風采、黨務公開。

在開展網上黨支部建設前后，筆者分別對支部的同志進行了問卷調查。在進行易班網上黨支部建設之前，22.22%的同學很少使用易班，14.81%的同學不喜歡易班，88.89%的同學愿意積極配合建設易班網上黨支部，48.15%的同學喜歡榜樣人物欄目，66.67%的同學喜歡每日一學欄目，51.85%的同學喜歡教師風采欄目，37.04%的同學喜歡黨務公開欄目，48.15%的同學認為通過易班網上黨支部建設對自己的幫助很大；在進行易班網上黨支部建設之后，19.44%的同學很少使用易班，2.78%的同學不喜歡易班，100%的同學愿意積極配合建設易班網上黨支部，70.27%的同學喜歡榜樣人物欄目，61.11%的同學喜歡每日一學欄目，44.44%的同學喜歡教師風采欄目，50%的同學喜歡黨務公開欄目，61.11%的同學認為通過易班網上黨支部建設對自己的幫助很大，見表1。

表1 開展易班網上黨支部建設前后調查對比圖

開展易班網上黨支部建設前的數據一是反映了開展建設前學生對易班的態度及使用情況，二是學生對開展易班網上黨支部建設的態度及期待；開展易班網上黨支部建設后的數據一是反映了開展建設后學生對易班的態度及使用情況，二是學生對開展建設后網上黨支部的態度及實際使用情況。通過對比數據，可以發現開展易班網上黨支部建設后，學生使用易班的頻率有所增加，對易班的態度發生明顯改變，黨內同志全部愿意積極配合建設易班網上黨支部，易班網上黨支部建設實際上對黨內同志的幫助也比期待的高。這些充分肯定了易班網上黨支部建設的成效及其有效性。

四、展望與未來

關注上述的數據，不難發現，對于喜歡的欄目，開展易班網上黨支部建設后，喜歡每日一學及教師風采欄目的數據比開展易班網上黨支部建設前的數據低，說明，這兩個欄目的建設情況偏離了學生的期待，需要改進。

在開展易班網上黨支部建設一段時間后，根據學生的需求，新增了兩個欄目：黨日活動、各抒己見。如此，易班網上黨支部共開設了六個欄目：榜樣人物、每日一學、教師風采、黨務公開、黨日活動、各抒己見。在建設好目前各大欄目的同時，易班網上黨支部將拓展其他功能，促進易班網上黨支部更完善，更好的為黨內同志、黨外群眾服務。