“清華VS藍翔”任務驅動型作文導寫及例文

姜有榮

【文題】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

清華大學培養的學生，應該擁有國之重器、胸懷天下的遠大理想，而不僅僅去謀求一個職業，否則和藍翔技校有什么區別呢？

——著名藝人、清華校友高曉松

咱們藍翔技校就是實打實的學本領，不玩虛的，你學挖掘機就把地挖好，學廚師就把菜做好，學裁縫就把衣服做好，如不踏踏實實學本事，那跟清華北大有什么區別呢？

——藍翔技校校長榮蘭祥

對于以上兩種說法，你怎么看？請結合自己的經歷和思考寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【寫作指導】

高曉松的說法強調的是人要有高標的人生定位、高遠的人生追求。對此可以從四個維度展開思辨：（1）不僅要有物質，而且要有精神。如“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”。（2）不僅要有眼前，而且要有長遠。如“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。（3）不僅要有現實，而且要有理想。如“在云端里愛詩，在泥土里生活，在歲月中一樣灑脫”。（4）不僅要有“小我”，而且要有“大我”。如“為中華之崛起而讀書”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

榮蘭祥的說法強調的是務實的作風、踏實的精神。對此可以從四個維度展開思辨：（1）從實立身。如“我跟所有人一樣，開始榜樣是蓋茨、李嘉誠，后來發現他們不是我的榜樣，沒法學習，太大太強，真正的榜樣一定在你附近，你做小飯館，榜樣就是斜對面的小飯館”。（2）踏實創業。如“能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單;公認非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易”。（3）扎實精進。如“沒有最好，只有更好”。（4）務實鍛匠。務實的勞動才能鍛造出工匠。何謂“工匠精神”？它以愛崗敬業為根本，以精益求精為核心，以靜心專注為品質，以追求卓越為靈魂。

兩種說法之間的關系是理想與現實、夢想與奮斗的關系，對此可以從四個維度展開思辨：（1）既要仰望星空，也要腳踏實地。（2）知行合一，方得始終。（3）用實力為夢想插上翅膀。（4）生在井隅，心向璀璨。如“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事”。

這道文題寫作成敗的關鍵在于，能否把準兩種說法強調的側重點，能否找到其相通的融合點。這對學生的思維品質和思辨能力都提出了很高的要求。

【佳作展評】

[佳作一：深刻]

放飛青春，逐夢前行

江蘇省阜寧中學高二（9）班朱柯萱

北宋教育家張載曾提出：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！边@當是莘莘學子應有的理想、新時代青年應有的抱負、未來接班人應有的情懷，無論你就讀于清華園，還是畢業于藍翔技校。

我們身處新時代，吃穿已不是什么大問題，在物質生活水平日益提高的同時，精神生活也應更加充實。眼前不僅應有升職加薪，還有詩和遠方的田野。我們受過那么多教育，讀過那么多的書，無論如何都不應該只是為了謀求一份職業，應有一些超越物質之上的東西。

對于名校學生而言，自然應有一種家國情懷，應有一種“大任降我”的使命擔當。錢理群教授曾說過：“真正的精英應該有獨立自由的創造精神，要有自我的承擔，要有對自己職業的承擔，要有對國家、民族、社會、人類的承擔?！边@不正是對國之重器、遠大理想的具體闡釋嗎？把自己的遠大理想與祖國的命運結合起來，是中國近代以來廣大知識分子的自覺追求。上世紀四五十年代，清華大學留美學生錢學森放棄了在美國優厚的待遇和錦繡的前程，毅然決然回到祖國。那時候，新中國剛剛成立，生活水平和科研條件都遠不及美國，但是“在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成”，他是國之重器，更是中華民族知識分子的典范，他的愛國情懷也在不斷地激勵著后人。

對于技校學生來說，雖然身處平凡崗位，心也要能上得去，上到“云層”之上，有一定的胸懷、境界、氣象、格局。如果把學好一門手藝，找到一份工作就看作是實現了人生的終極目標，那他的人生也就太過乏味了。言此，他們還可能反駁：“我只是一名技校生，要關心這個干嘛？”他們在說出這句話的時候，可能忘了產業工人也能成為大國工匠，平凡的生活也可因孜孜以求而變得不平凡。畢業于杭州拱墅區運河技工學校的石丹為什么能奪得世界技能大賽美發項目的金牌，成就人生的輝煌？因為她自扎根此行起就付出了比常人更多的努力。在比賽的沖刺階段，她左手的腱鞘炎復發，但她仍堅持體能訓練，強迫自己開啟“運動員模式”，讓自己的注意力集中在賽事上，這份堅韌和專注就是工匠的品質。由此可見，沒有人注定平庸，只有人甘于平庸。

無論我們身處哪一個層次的學校，都應當志存高遠，鍛造自我，與時代同行，為未來筑夢。

[評析]本文論證充分，令人信服。作者不僅論述了“名校學生志存高遠是義不容辭、責無旁貸的”，而且論述了“技校學生有所追求也是必要的、可行的”。言其必要，是因為其崗位可以平凡，但精神不應平庸;言其可能，是因為只要有工匠精神，同樣可以成就輝煌人生。后者雖然是本文論述的難點，但是因為作者思辨的深入，故而能將事理講清說透。

[佳作二：嚴謹]

腳踏實地望星空

江蘇省阜寧中學高二（9）班徐彤

古希臘哲學家、天文學家泰勒斯癡迷于天文研究，一天晚上他外出散步時，一直抬頭仰望星空，卻未曾注意腳下，結果不慎墜入坑中。他被救起后，激動地對路人說：“明天有雨?！钡啡藚s回答：“但這卻無法把你從水坑中拉起?！钡拇_，只是仰望星空，而不腳踏實地，往往容易陷入迷途。因此，我們在仰望星空時，亦當勿忘腳下。

何為“勿忘腳下”？就是下苦功夫，學真本領，做個勤奮踏實的人。那么，勤奮踏實又有何好處呢？且聽我細細道來。

勤奮踏實，才能練就立身之技。技校學生是靠手藝吃飯的，只有學好了這門手藝，將來才能在社會上立足。怎樣才能學好這門手藝呢？“冬練三九，夏練三伏”的勤學苦練是必不可少的。對此，歐陽修筆下“瀝油過錢而不濕”的賣油翁說了句大實話——“無他，惟手熟爾”?！笆臁睆暮蝸?？從他不分寒暑，走街串巷，一勺一勺地酌油而來。如果你手上僅是一門三腳貓手藝，是很難在當今這個競爭激烈的社會上立足的。

勤奮踏實，才能鋪就強身之路。技校學生既然學習了一門手藝，就要干一行，愛一行，鉆一行，精一行。俗話說：“一招鮮，吃遍天。”天下沒有免費的午餐，要想擁有這“一招”，就必須勤奮踏實地精進。第七機械工業部第一研究院211廠技工學校焊接專業畢業生高鳳林是如何成為大國工匠的呢？為了攻克火箭心臟最核心部件泵前組件的焊接難關，他經過了上萬次的冷式、點式、熱式實驗，才最終使自己的焊接突破極限精度，將龍的軌跡劃入太空。

勤奮踏實，才能成就獻身之夢。技校學生胸懷利器，就具備了更好地實現人生價值的條件。他們在逐夢未來的征途上，更加需要這種勤奮踏實的精神?！爸袊圃臁币氩粩嗟刈哌M世界舞臺的中心，就需要一代代“藍領”去精工鍛造，忘我奮斗。港珠澳大橋沉管隧道工程歷時4年，經歷了34次“深海之吻”，首次沉放就經歷了96小時不眠不休的征程，上萬技術工人廢寢忘食，嘔心瀝血，為之付出了艱苦卓絕的努力。

仰望星空，亦當踏實地走好腳下的路。唐僧只有一步一步地走完十萬八千里，才能取得真經，光靠孫悟空翻幾個筋斗是不成的。

[評析]本文以由頭開篇，以設喻收尾，行文可謂機智。在論證過程中，作者條分縷析，設立三個分論點來將“勤奮踏實”的事理講清闡明。難得的是，這三個分論點不僅逐層推進，而且“立身→強身→獻身”的推斷鏈條符合事物的發展邏輯。有說理意識，方能切分出論層;有論證功力，方能整合成邏輯。本文可謂深諳其道。

責任編輯 廖宇紅