高中計算機教學面臨的問題及對策

伊力夏提·亞森

摘? ? 要：隨著科學技術的快速發展，許多領域都需要用到計算，所以計算機的學習不可忽視，即使即將升學的高中也不例外，再加上新課標的改革，對高中計算機教學提出了新的要求。針對目前高中計算機教學所存在的問題，通過研究與歸納，提出了一些提高高中計算機教學質量的對策，讓學生更好地掌握計算機知識。

關鍵詞：高中;計算機教學;問題及對策

一、高中計算機教學面臨的問題

1.重視程度不夠，教學進程不前進

在目前的互聯網時代，會計算機的操作和使用是每個人必備的基礎能力，而且高中的教學對于學生的發展是極其重要的。可是由于學校對計算機教學的重視程度不夠，有時該課程會被其他主要考試科目占據，導致課程內容無法完成，教學進程停滯不前，教學質量逐漸下降，使得高中計算機教學難以順利進行。

2.教學模式單一，教學目標不清晰

優良的教學模式可以激發學生的學習興趣，提高教學質量，快速達到教學目標;單一的教學模式則會阻礙教學進度的發展，盲目教學，逐漸偏離教學目標，甚至有時都忘記了教學目標是什么。計算機教師沒有制定明確的目標和計劃，對于計算機的教學還停留在老師不講授計算機知識或者只講幾分鐘，然后讓學生自己操作，放任學生在機房不管，教學模式隨意化，使得學生沒有學到系統的計算機知識，教學效率逐漸下滑。

3.考核機制簡單，教學質量不理想

考核機制可以檢驗學生對知識的掌握，以便學校和老師對教學方式作出調整，從而達到教學質量提升的目標。在我國的高中階段，往往還保留著傳統的應試教育考核機制。首先，筆試中的題目太過于簡單，這與實際的計算機綜合素質還相差甚遠。其次，學生學習觀念沒有樹立好，往往對于這種不考試的科目一點都不重視，課堂作業敷衍了事，考試臨陣磨槍，根本沒有對計算機知識真正地掌握和理解。

4.教學設施落后，教學條件不完備

21世紀是互聯網時代，計算機在學習工作中必不可少，可是在很多地區，一些高中學校仍然使用著落后破損的計算機設備，還有的兩個人用一臺計算機，這樣極不利于學生學習計算機知識，非常影響學生的上課效率。由于對計算機課程的不重視，選拔計算機教師的機制仍然簡單，許多教師沒有足夠地耐心去教學生上機操作，只要理論考試過關就好。

二、對高中計算機教學提出的對策

1.提高對高中計算機課程的重視程度

就高中階段來說，雖然計算機課程不是高考要考試的科目，但計算機知識對學生今后的發展起著重要作用，不可忽視計算機對學生今后工作的幫助，要促進學生的全面發展。所以，要提高對計算機課程的重視程度。首先，給計算機安排合適上課課時，讓學生有學到更多的計算機知識;其次，不允許其他老師占用計算機課程的上課時間，保證計算機課程的順利展開;最后，把計算機教學列入日常課程中，像其他課程一樣，有目標、有計劃、有考核。

2.加強對高中計算機教學模式的創新

創新是現代教育發展的要求，對待任何一門課程都是如此。如何對高中計算機教學模式進行創新？那就是增加實踐性操作，實踐性操作是高中生快速掌握理解計算機知識極為有效的一種方法。首先，教師要在課前做好課堂目標、課堂計劃，保證上課進程的順利進行;其次，以理論和上機操作結合的方式。先講理論，然后讓學生上機操作，或者先讓學生上機操作，帶著問題進入理論知識等等都可以對于上機時遇到的問題，教師要耐心給學生解答;最后，布置的作業可以多式多樣。根據學生感興趣的方面開始，可以做PPT，可以做文檔。

3.改變高中計算機課程的考核機制

以前傳統的教育方式是不能夠完全反映學生對知識的掌握程度，所以，學校要改變教學觀念，摒棄落后的填鴨式教學方式，創新教育方式。那改變教學觀念該從哪入手呢？最重要的就是改變計算機課程的考核機制，凡是要以結果為導向，否則再努力也是沒有方向的。首先，多增加實際操作的考試。可以理論占少部分，上機成績占大部分;其次，可將課堂測試加入到最終的成績當中。課堂測試可以以問答、試卷等方式進行;最后，學期末交個學生自己小作品。小作品可以是PPT、word等等多種形式，這些也占總成績的一部分。從多方面考核學生，培養學生的綜合能力。

4.改善高中計算機課程的教學條件

良好的教學設備是學生進行有效學習的前提，良好的師資條件是學生學到有效知識的基礎。如何改善計算機課程的教學條件？首先，在學校經費允許的條件下，更新破損的舊電腦，更新計算機系統，同時安排專業人士對機房進行管理與維護，在發現問題時及時上報修理，只為給學生提供良好的學習計算機環境;其次，調整計算機教師的選拔和提升制度。挑選優秀教師給高中生教學，同時配有相應的深造和晉升機會，讓教師更有動力去提升自己，而不是安于現狀，即使是不考試科目，教師也要嚴格要求，提升學生的綜合素質，為今后的工作能力打下基礎。

三、結論

高中計算機教學過程中所存在的問題，如學校和教師重視程度不夠，教學進度停滯不前;教學模式不豐富，教學目標不清晰;教學設施落后，教學條件不完備等等。這些問題嚴重影響著教學質量的提升和計算機知識的普及，所以針對這些問題，有以下對策可以采用，包括：（一）通過把計算機課程列入日常課程中等方式提高對計算機課程的重視程度;（二）通過增加上機操作等方式創新計算機課程的教學模式;（三）通過把實踐性操作列入考試成績中等方式改變考核機制;（四）通過對機房的資金投入等方式改善計算機課程的教學條件。希望本文提出的對策可以對其他教師有所幫助。

參考文獻：

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