新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神的培育路徑研究
——以福州理工學(xué)院為例

楊曉爍

（福州理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350506）

人無精神不立，國(guó)無精神不強(qiáng)。奮斗精神是千百年來中華民族創(chuàng)造出燦爛文化和綿延文明的強(qiáng)大保障，也是中華民族屹立于東方的強(qiáng)大支撐。中國(guó)共產(chǎn)黨人在民族解放和社會(huì)主義偉大建設(shè)事業(yè)中，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗精神，取得了舉世矚目的偉大成就。在馬克思主義看來，社會(huì)是實(shí)踐的展開形式，奮斗從本質(zhì)上來說是最具力量的實(shí)踐形式；社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步是人的奮斗實(shí)踐和奮斗實(shí)踐的人的內(nèi)在矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，也是奮斗的實(shí)踐、結(jié)果和動(dòng)因［1］。當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代的有志青年，必須要體現(xiàn)出奮斗精神，高校在青年大學(xué)生培養(yǎng)中，必須要重視奮斗精神的教育。在2022年新年賀詞中，習(xí)近平總書記點(diǎn)贊：“無數(shù)追夢(mèng)人還在奮斗奉獻(xiàn)①《習(xí)近平主席二〇二二年新年賀詞啟示錄》，據(jù)人民網(wǎng)：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1721073802273694051&wfr=spider&for=pc。”。作為一名高校思想政治教育的工作者，必須要響應(yīng)黨中央號(hào)召，承擔(dān)時(shí)代使命，自覺汲取新時(shí)代奮斗精神的強(qiáng)大精神養(yǎng)料，在實(shí)踐中積極探索新時(shí)代高校大學(xué)生奮斗精神的培育路徑，更好地幫助青年大學(xué)生成長(zhǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的有為好青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。

一、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）培養(yǎng)大學(xué)生自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的內(nèi)在要求

價(jià)值觀是人的內(nèi)在意識(shí)的重要部分，影響著個(gè)人的行為選擇。擁有什么樣的價(jià)值觀，就會(huì)有什么樣的價(jià)值取向，也就會(huì)直接影響個(gè)人的理想信念和目標(biāo)選擇。每個(gè)人都會(huì)面臨各式各樣的選擇，比如喜歡什么、討厭什么、追求什么、反對(duì)什么，每個(gè)人都會(huì)作出不同的價(jià)值判斷。由此可見，價(jià)值觀對(duì)人的成長(zhǎng)成才具有重要的導(dǎo)向作用。

大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)今世界正面臨著百年未有之大變局，世情的復(fù)雜化和功利化對(duì)大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值追求帶來更加復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。在我們的周圍，有這樣一群青年人，他們給自己貼上了“佛系青年”“躺平”的標(biāo)簽，好像在展示自己的特立獨(dú)行和與眾不同。偽奮斗現(xiàn)象也體現(xiàn)在新時(shí)期個(gè)別大學(xué)生身上，他們身在課堂而心在他處，看似很努力，卻在課堂上一直無所事事，渾渾噩噩地度過一天又一天。這些虛假的奮斗并不是真正的奮斗，更不會(huì)幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。這些沒有經(jīng)過奮斗的幸福不是真正的幸福，如同無源之水無本之木，而唯有奮斗才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、創(chuàng)造人生的輝煌。

（二）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的精神動(dòng)力

中國(guó)人民具有著一種偉大精神。偉大奮斗精神是一種振作精神，是一種實(shí)踐精神［2］，是一種拼搏精神，是一種犧牲精神，是一種愉悅精神。奮斗精神是當(dāng)代大學(xué)生的著重培育的精神品質(zhì)。當(dāng)前，世界正面臨著百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，正是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程的關(guān)鍵階段，互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)技術(shù)的全面普及，思想文化沖突時(shí)有發(fā)生。青年一代有理想和擔(dān)當(dāng)，社會(huì)主義才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，國(guó)家和民族才能后繼有人。加強(qiáng)大學(xué)生奮斗精神的培育，也是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)代要求，只有培育大學(xué)生的奮斗精神，才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

二、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育現(xiàn)狀

福州理工學(xué)院作為一所民辦應(yīng)用型本科高校，學(xué)校秉持著“探索科學(xué)，服務(wù)國(guó)家”的校訓(xùn)，始終堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才這一重大使命，以團(tuán)學(xué)組織建設(shè)為基礎(chǔ)，依托體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，把高校大學(xué)生作為奮斗精神培育的主體，將奮斗精神和大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合，積極構(gòu)建學(xué)生綜合發(fā)展為目標(biāo)的培育體系，從加大素質(zhì)模塊入手，在思政課程、體育課程和專業(yè)課程等方面形成了專項(xiàng)實(shí)踐分層次的特色教學(xué)體系，在教育教學(xué)的實(shí)踐中積極大膽地進(jìn)行改革創(chuàng)新，將大學(xué)生奮斗精神和學(xué)生健康成長(zhǎng)相結(jié)合，通過學(xué)生的自我管理和實(shí)踐，為該校大學(xué)生奮斗精神的養(yǎng)成創(chuàng)造了較好的思想教育環(huán)境。

為充分了解福州理工學(xué)院大學(xué)生奮斗精神的現(xiàn)狀，筆者利用問卷星，采用隨機(jī)抽樣的方式在全校范圍內(nèi)抽取調(diào)查樣本。本次問卷調(diào)查共有20個(gè)問題，第一部分是基本情況，分為5個(gè)問題，第二部分是對(duì)奮斗精神的認(rèn)識(shí)度共計(jì)10個(gè)問題，第三部分是提高奮斗精神的主要方法和路徑的認(rèn)同度，最后一部分是提出對(duì)當(dāng)前學(xué)校奮斗精神培養(yǎng)的意見和建議。本次調(diào)查問卷的問題設(shè)立合理、結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，旨在突出新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神基本現(xiàn)狀，包括在校大學(xué)生在培育奮斗精神的過程中遇到的難點(diǎn)、問題與解決問題的對(duì)策等，為論文的撰寫提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支撐。

通過各學(xué)院輔導(dǎo)員的積極動(dòng)員，本次共收到有效問卷850份，調(diào)查對(duì)象覆蓋全校各個(gè)年級(jí)各個(gè)專業(yè)，總體來說，調(diào)查樣本分布較為合理，具備較高的調(diào)查效度。根據(jù)有效問卷的統(tǒng)計(jì)分析，被調(diào)查者的基本情況是：男同學(xué)450人，占被調(diào)查同學(xué)人數(shù)的52.9%；女同學(xué)400人，占被調(diào)查同學(xué)人數(shù)47.1%。就年級(jí)分布情況：大一學(xué)生250人，占29.4%；大二學(xué)生230人，占27%；大三學(xué)生255人，占30%；大四學(xué)生115人，占13.5%。

通過調(diào)查分析，可以看出大部分的青年大學(xué)生奮斗精神的認(rèn)識(shí)方面較為積極，但也有部分大學(xué)生的奮斗精神品質(zhì)不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是缺乏積極進(jìn)取的奮斗意志。筆者通過在分析大學(xué)生就業(yè)意向時(shí)發(fā)現(xiàn)，有部分畢業(yè)生在選擇工作時(shí)更傾向于到沿海地區(qū)、到大城市、到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)去，相反，極少數(shù)學(xué)生愿意到經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后、基礎(chǔ)條件相對(duì)較差的西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村就業(yè)安家。另外，很多學(xué)生就業(yè)的時(shí)候更傾向于考公務(wù)員或者考事業(yè)單位，“吃國(guó)家飯”的思想比較普遍。在生活習(xí)慣中，個(gè)別大學(xué)生在生活上重視物質(zhì)生活，同學(xué)之間擺闊氣、講排場(chǎng)、高消費(fèi)的風(fēng)氣依然存在，缺乏勤儉節(jié)約的意識(shí)。二是缺乏勤奮篤學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)是一副無所謂的態(tài)度，缺乏勤奮篤學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。他們常常忽視學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，遲到、早退是家常便飯，甚至出現(xiàn)有償代替上課、寫作業(yè)的情況，對(duì)于期末考試，抱著臨陣磨槍和“60分萬歲”的心態(tài)，完全不重視平時(shí)學(xué)習(xí)的積累。個(gè)別大學(xué)生還將大部分時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲與談戀愛，無心學(xué)業(yè)。

三、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育路徑研究

（一）發(fā)揮大學(xué)生主體作用，知情意行涵養(yǎng)奮斗精神

新時(shí)代需要奮斗者，奮斗也是青春最重要的色彩。高校思政教育工作需要通過“德智體美勞”五育并舉的方式，培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗精神，在走出高校的時(shí)候成為一個(gè)擁有優(yōu)良奮斗精神品質(zhì)的人。充分發(fā)揮社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的地位和作用。奮斗精神的培育和形成，關(guān)鍵還在于大學(xué)生這個(gè)教育客體。一方面，高校思政教育要結(jié)合百年黨史的恢宏篇章，以及在波瀾壯闊的社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展歷史進(jìn)程中涌現(xiàn)出的，閃耀著光芒的偉大建黨精神作為培育大學(xué)生奮斗精神的天然營(yíng)養(yǎng)劑。尤其是生長(zhǎng)在社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展日新月異、成績(jī)斐然的新時(shí)代大學(xué)生群體，更能夠了解社會(huì)主義建設(shè)給個(gè)人帶來的精神指引和物質(zhì)保障。青年大學(xué)生要深入學(xué)黨史，學(xué)習(xí)新中國(guó)史來明白社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展背后蘊(yùn)含著千千萬萬中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下作出的長(zhǎng)久奮斗和奉獻(xiàn)。從另一個(gè)方面來說，作為新時(shí)代的大學(xué)生，培育奮斗精神要積極以史求道。歷史是過去，但是可以給現(xiàn)在以啟示，更是對(duì)未來道路的投射。道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，這一系列自信心的建立，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)好、領(lǐng)悟好黨史、新中國(guó)史。只有堅(jiān)持“四個(gè)自信”，才能堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的信心和決心。學(xué)好黨史、新中國(guó)史可以清晰自己從何而來，將要何往，才能明了偉大的奮斗精神所發(fā)揮出的巨大作用。

（二）凝練高校進(jìn)取精神，教育實(shí)踐營(yíng)造奮斗氛圍

第一，完善思想政治理論課。筆者作為一名大學(xué)思政教師，通過教學(xué)實(shí)踐，深刻領(lǐng)會(huì)到高校必須堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)培育正確的大學(xué)生艱苦奮斗教育。在學(xué)校，思想政治理論課是大學(xué)生奮斗精神培訓(xùn)的主陣地、主渠道。高校應(yīng)加強(qiáng)奮斗精神培訓(xùn)的重視力度，將奮斗精神培訓(xùn)納入高校大學(xué)生思想政治教育體系中。在理論的學(xué)習(xí)過程中，教師可以運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式與方法將大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)融入其中。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師也可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過社會(huì)調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與實(shí)地考察等方法更好地發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。總之，在培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神的過程中，學(xué)校和教師都要通過多元化的教學(xué)實(shí)踐來培育奮斗精神。

第二，營(yíng)造奮斗精神的校園文化氛圍。學(xué)校可以在校園文化中大力培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和奮斗作為，在校園文化中激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)大理想和奮斗精神，對(duì)于奮斗動(dòng)力不足的學(xué)生積極進(jìn)行引導(dǎo)和教育，要利用互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)現(xiàn)線上線下大學(xué)生奮斗精神培育的聯(lián)動(dòng)工作，圍繞大學(xué)生奮斗精神積極舉辦一些校園文化活動(dòng)，樹立和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的奮斗觀［3］，實(shí)現(xiàn)校園文化和學(xué)生奮斗精神的雙向聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

另外，學(xué)校在思政工作中，要繼續(xù)發(fā)揮青年大學(xué)生在奮斗精神培育中的主體作用，要把學(xué)生奮斗精神的主人翁意識(shí)培育好，從社會(huì)責(zé)任感和使命感以及情感理性等各個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神。理性認(rèn)知是大學(xué)生奮斗精神形成的重要前提，理性認(rèn)知必須將課堂教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來，學(xué)校要繼續(xù)在這方面深刻領(lǐng)會(huì)奮斗精神培育的內(nèi)涵和價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)奮斗精神的情感歸屬和辨別能力，從內(nèi)心深處鞏固好大學(xué)生的奮斗精神防線，要用理性來指導(dǎo)大學(xué)生的奮斗實(shí)踐。并且，情感的認(rèn)同也是一個(gè)重要的方面，大學(xué)生只有在情感認(rèn)同中才能夠更好地把奮斗精神和個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，為此高校要將榜樣教育融入進(jìn)學(xué)生奮斗精神培育之中，利用榜樣的力量堅(jiān)定學(xué)生的奮斗意志，鍛造學(xué)生不怕困難鍥而不舍的奮斗品質(zhì)。

弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在大學(xué)生奮斗精神的培育中能起到十分重要的作用，我國(guó)五千多年的歷史文化形成的以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神也是當(dāng)前培育大學(xué)生奮斗精神的首要任務(wù)，高校在培育大學(xué)生奮斗精神中，要充分把中華民族優(yōu)秀文化和思想政治理論課結(jié)合起來，明確思政課的地位，多渠道多方式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行奮斗認(rèn)同觀念的教育，可以通過開設(shè)文化講座、參觀革命文化遺址等方式幫助大學(xué)生樹立正確的奮斗觀和光榮的價(jià)值觀。

此外還要積極引入相關(guān)的社會(huì)資源，比如利用新媒體用學(xué)生喜愛的方式弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生奮斗認(rèn)同精神和意志，可以開展相關(guān)奮斗認(rèn)同精神的實(shí)踐活動(dòng)或者主題報(bào)告會(huì)等來塑造大學(xué)生正確的奮斗觀念和新時(shí)代奮斗的決心和勇氣。

（三）搭建社會(huì)育人平臺(tái)，主流價(jià)值凝聚奮斗共識(shí)

堅(jiān)定不移地發(fā)揮社會(huì)主流價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，最大程度地凝聚青年大學(xué)生對(duì)奮斗精神的共識(shí)。青年大學(xué)生剛剛步入成年期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，這一時(shí)期也是價(jià)值觀養(yǎng)成教育，尤其是培養(yǎng)偉大奮斗精神的關(guān)鍵時(shí)期。高校要充分發(fā)揮好各方的育人共識(shí)，用好“三全育人”，搭建協(xié)同育人平臺(tái)，挖掘中國(guó)優(yōu)秀文化，汲取社會(huì)主義建設(shè)奮斗歷程中的精神力量，共同鑄就青年大學(xué)生以奮斗為主線的價(jià)值取向，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大奮斗目標(biāo)提供更多更大的力量支持。

要為青年大學(xué)生指明奮斗的方向和路徑，匯聚起磅礴的奮斗力量，并樹立正確的奮斗觀。正確奮斗觀的確立，離不開高校、社會(huì)等多方的共同努力。通過典型事跡的宣傳，紅色文化的開發(fā)利用，構(gòu)架起更加多元的育人路徑，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，正確理解新時(shí)代奮斗精神的現(xiàn)實(shí)意義。奮斗精神雖然是一種精神力量，但是可以在人民改造世界的過程中轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)［4］。

四、結(jié)語

奮斗精神不僅是中華民族發(fā)展歷程中形成的傳統(tǒng)美德，還是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族一路向前，從站起來到富起來，再到強(qiáng)起來的精神動(dòng)力。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，大學(xué)生理應(yīng)成為新時(shí)代的奮斗者和追夢(mèng)人。因此，青年大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為新時(shí)代的青年大學(xué)生，必須要能夠肩負(fù)起時(shí)代的重托，不斷提升責(zé)任感、使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)更大力量。對(duì)于學(xué)校而言，要繼續(xù)堅(jiān)持育人導(dǎo)向，堅(jiān)持把大學(xué)生奮斗精神培育作為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，拓寬培育路徑，多措并舉，要從體制機(jī)制入手，不斷更新創(chuàng)新培育的方法和手段，把大學(xué)生的奮斗精神和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，有針對(duì)性地開展培育工作；對(duì)于社會(huì)而言，要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，積極引導(dǎo)大學(xué)生培育奮斗精神。總之，個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)三管齊下，共同發(fā)力，從而為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)，為大學(xué)生成才成人發(fā)揮更大的作用。