獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)提高就業(yè)能力的作用探析

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，大學(xué)生就業(yè)壓力在不斷增加，高校學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在此背景下，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力提升成為獨(dú)立學(xué)院重要工作內(nèi)容之一。本文將結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)提高就業(yè)能力作用進(jìn)行探討和研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)能力

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育中重要辦學(xué)力量之一，隨著我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，獨(dú)立學(xué)院也面臨著同樣的社會(huì)問題。獨(dú)立學(xué)院作為特殊辦學(xué)機(jī)構(gòu)，提高大學(xué)生就業(yè)能力不僅關(guān)系到學(xué)生未來發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)院的社會(huì)影響力和競(jìng)爭(zhēng)地位。

一、 獨(dú)立學(xué)院概述

獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校與社會(huì)力量合作的高等教育機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院是基于我國(guó)高等教育發(fā)展時(shí)代需求而形成的時(shí)代產(chǎn)物，不但有公辦學(xué)校教學(xué)資源和管理方面的特點(diǎn)，也具有民辦高校管理機(jī)制靈活，資源利用高效的顯著特征。獨(dú)立學(xué)院是以公益性辦學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，不以盈利為純粹目的的社會(huì)或個(gè)人投資的高等教學(xué)機(jī)構(gòu)。

二、 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生個(gè)性特征

（一）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱

在高考招生中，獨(dú)立學(xué)院作為三本出現(xiàn)，高考錄取分?jǐn)?shù)與公立學(xué)校的一本和二本分?jǐn)?shù)還有一定差距，普遍分?jǐn)?shù)較低。從生源的知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)探索能力，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍缺乏自律性，學(xué)習(xí)成績(jī)也存在較大差異化，學(xué)生能力參差不齊。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)越

獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)雖然單純以盈利作為目的，但是作為社會(huì)力量和個(gè)人力量辦學(xué)，也需要通過收取學(xué)費(fèi)實(shí)現(xiàn)投資回報(bào)，因此，獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)收取相較于國(guó)家公立高等院校相比，費(fèi)用較高。能夠到獨(dú)立學(xué)院就讀的學(xué)生家庭環(huán)境普遍比較優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)條件較好。在優(yōu)越的家庭條件下生活的學(xué)生，往往具有較強(qiáng)的自我意識(shí)。

（三）自我定位較高

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的來源上來看，大多數(shù)來自經(jīng)濟(jì)水平較高的城鎮(zhèn)，學(xué)生家庭普遍具有較高的文化知識(shí)水平和教育意識(shí)，因此，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)較為重視。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍具有視野開闊，思維靈活的特點(diǎn)，具有廣泛的興趣愛好，善于進(jìn)行社會(huì)交往。由于家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件的影響，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自我期望值要高于公立高等院校學(xué)生。

三、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵

大學(xué)生經(jīng)過多年的知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，其根本目標(biāo)不僅要實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)積累和素質(zhì)提高，更希望能夠借此實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是結(jié)合大學(xué)生自身特點(diǎn)，對(duì)其主觀愿望和客觀因素進(jìn)行分析，明確大學(xué)生自我發(fā)展目標(biāo)，并為此目標(biāo)付出努力。獨(dú)立學(xué)院對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，需要結(jié)合學(xué)院學(xué)生的綜合特點(diǎn)和學(xué)生內(nèi)在因素，結(jié)合本學(xué)院學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行測(cè)定和指導(dǎo)，進(jìn)而提高本校大學(xué)生就業(yè)能力。

四、 獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)提高就業(yè)能力的作用

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促進(jìn)大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)

1. 指導(dǎo)大學(xué)生自我認(rèn)知

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是結(jié)合大學(xué)生自身特點(diǎn)和社會(huì)需求進(jìn)行的診斷式規(guī)劃，在規(guī)劃過程中，將幫助大學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平、性格特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析和測(cè)定，結(jié)合當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)和人才需求進(jìn)行分析，對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)發(fā)展做出判斷，從而讓大學(xué)生能夠形成準(zhǔn)確的自我認(rèn)知，找出自身存在的差距，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生通過不斷自我完善，提高就業(yè)能力。

2. 提高大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知

獨(dú)立學(xué)院通過對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠從學(xué)校角度對(duì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)加以分析，對(duì)未來社會(huì)對(duì)大學(xué)生需求變化進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。隨著近年來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的改變，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才和應(yīng)用型技術(shù)人才的需求越來越大，只有提高學(xué)生對(duì)人才需求認(rèn)知，才能夠讓學(xué)生形成對(duì)自身未來職業(yè)的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)因，努力提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)就業(yè)能力提升。

3. 指導(dǎo)大學(xué)生制定合理計(jì)劃

通過對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的優(yōu)勢(shì)和不足，明確了未來職業(yè)需求，學(xué)生能夠結(jié)合自己主觀愿望，進(jìn)行合理定位，并對(duì)未來學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，從而提高自我約束能力，培養(yǎng)符合未來發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

1. 促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)探索

通過對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到自身在大學(xué)階段教育和教學(xué)中的主體地位，能夠提升學(xué)生責(zé)任感，從主觀上改變從前學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面，提高主觀能動(dòng)性，逐漸培養(yǎng)自己自主探索能力和學(xué)習(xí)自覺性，實(shí)現(xiàn)自我改變。

2. 指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

獨(dú)立學(xué)院教育和教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，不僅要具有豐富的文化知識(shí)，還要具有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，珍惜學(xué)校提供的各類實(shí)驗(yàn)條件和技能實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)生涯進(jìn)行構(gòu)思，衡量自身存在的不足，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

（三）職業(yè)生化規(guī)劃能夠促進(jìn)大學(xué)生提高自身修養(yǎng)

社會(huì)發(fā)展加大了對(duì)具有良好思想道德和知識(shí)技能的高素質(zhì)人才的需求。獨(dú)立學(xué)院通過開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展和職業(yè)需要，需要不斷實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)的提升，消除對(duì)家庭背景和經(jīng)濟(jì)支持的依賴性，融入社會(huì)交往中，不斷提高自身思想道德情操，養(yǎng)成良好的社會(huì)交往禮儀，提高社會(huì)活動(dòng)參與度，進(jìn)而培養(yǎng)自身正確的價(jià)值觀和人生觀，通過提高自身修養(yǎng)，達(dá)到提高就業(yè)能力的目的。

五、 結(jié)束語

獨(dú)立學(xué)院開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確的職業(yè)定位，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)，找出自身存在優(yōu)勢(shì)和不足，明確未來發(fā)展目標(biāo)，通過不斷學(xué)習(xí)和計(jì)劃調(diào)整，豐富自身知識(shí)和技能，提高思想道德水平，進(jìn)而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

車麗芳，重慶市，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院。