論舞蹈與音樂教學的完美結合

摘 要：新課程改革背景下，強調學生全面發展，音樂在中小學教育教學中的作用愈發顯現，逐漸成為重要教學科目，有利于學生健康成長，并對學生未來發展具有深遠的影響。音樂包含多種藝術元素，其中舞蹈、器樂以及歌唱等等都是音樂藝術的主要體現。所以，音樂教學與舞蹈的結合，有利于激發學生學習興趣，促進音樂教學和舞蹈教學順利開展。

關鍵詞：音樂教學;舞蹈元素;完美結合

音樂與舞蹈本就密不可分。中小學音樂教學中，想要讓音樂更加形象化，可將舞蹈元素融入音樂教學，加強學生對音樂知識的理解和記憶，同時學習舞蹈技巧，提高體能，教學質量不斷提升。但音樂教學中舞蹈元素的融入不是盲目的，需要結合學生實際學習情況和能力，能夠促進其未來生長和發展，所以教師需要制定一套合理的音樂與舞蹈相結合的完美教學方案，從而促進學生健康全面發展。

一、 音樂教學和舞蹈完美結合的必要性

音樂為舞蹈注入靈魂，體現出音樂和舞蹈之間的關系，同時也體現出音樂對舞蹈表演的重要性。舞蹈教學必須配備相關背景音樂，從而在音樂旋律和節奏中加強學生對舞蹈韻律的體驗。舞蹈可以更好地詮釋音樂，因為舞蹈時人的肢體動作語匯表達思想感情的動態藝術。而舞蹈教學不僅是藝術美的表達更是音樂課程的擴展和補充。音舞結合學生在音樂學習中感受到舞蹈的魅力，舞蹈學習中體會到音樂內涵，從而實現學生智力發展，在學生道德養成和審美能力提升等方面都發揮重要作用。

二、 音樂教學與舞蹈的完美結合

（一）創建趣味性課堂

中小學生年紀較小，上課注意力不集中，感受不到課堂教學趣味，也就對課堂失去興趣，所以教師首先要吸引學生注意力，創建趣味性課堂。學生配合教師工作，學生發揮主觀能動性。音舞結合教學方法的關鍵在于舞蹈，所以在編創舞蹈時必須要結合中小學生的特點以及教學進度，選擇一些簡單易懂易學的舞蹈動作，提高學生課堂參與積極性，同時增強學生自信心。總之，趣味性課堂的創新，不僅降低音樂學習枯燥感和單調性，還有利于調動學生學習積極性，提高教學質量。

如學習歌曲《茉莉花》，根據歌詞內容設計摘花、模花等簡單的舞蹈動作，并創設相關情景。舞蹈過程中，腦海中出現相關場景，與利于增強學生社會經驗。而舞蹈的學習過程也是學習音樂的過程，學生在此過程中感受到音樂與舞蹈緊密相連，體驗、感受音樂和舞蹈的魅力，發現音樂優點。音樂教學與舞蹈的完美結合，學生不僅學習到了音樂知識，同時感受體會舞蹈的優美，學生音樂素養和欣賞水平不斷提升。趣味性課堂的創建，學生再簡單舞蹈動作的表演中深刻感受音樂的魅力以及學習的樂趣，學生更加喜愛、熱愛音樂，同時提高對舞蹈的學習興趣。

（二）融入民族文化

現代音樂歌曲在中小學音樂教學的引入，有利于增強學生樂感，同時相關舞蹈動作也比較簡單，如《野狼Disco》《鳳凰傳奇》等潮流歌曲，大部分音樂教師會選擇這樣潮流歌曲開展教學工作，但往往忽視傳統歌曲的教學。我國優秀傳唱度高的音樂和舞蹈作品有很多，如《茉莉花》《黃河大合唱》等等，這些都是我國優秀民族文化的重要構成部分。我國傳統民族舞蹈跟隨歷史長河的演變，經過不斷的改良形成現代舞蹈表演形式，是我國古代人們智慧的結晶，藝術價值和欣賞價值是當代舞蹈所不可比擬的，值得人們深挖探究。音樂教學總融入傳統文化提高中小學生對民族文化理解的同時，還增強學生愛國意識和情感。雖然我國傳統以及與復雜難懂，但教師可在保存其精髓的基礎上進行適當的改編。民族舞蹈的改編，要綜合考慮學生的實際能力。同時也不能將傳統舞蹈元素全部改編，要保留原有精華。在此基礎上改善較難舞蹈動作或刪減部分舞蹈動作，或是分次教學，一個舞蹈分成3個課時展開教學。中小學生在音樂和舞蹈學習中深刻感受和理解中華傳統音樂和舞蹈的魅力，從而增強愛國主義情懷。

（三）利用舞蹈形態美感悟音樂內涵

通過旋律和音符的傳遞人們得以聽到動聽的音樂，舞蹈依靠人的肢體進行展示，在形體美的展示下人們產生情感上的共鳴，而音樂和舞蹈的完美結合，人的視覺和聽覺受到巨大的沖擊，并在情感共鳴中回憶從前。音樂課堂上單純地依靠教師范唱，學生一句一句跟學，長時間下，學生會慢慢失去對音樂的興趣。所以，教師要以學生心理生理特征為基礎，完美結合音樂與舞蹈實現對歌曲的詮釋，增強學生音樂理解，同時培養學生樂感。

三、 結語

總之，音樂和舞蹈二者相輔相成，音樂需要舞蹈的支持嗎，不然它是不完善的;舞蹈需要音樂的輔助，不然舞蹈表演是不完美的。所以，二者的完美結合，視覺藝術和聽覺藝術結合產生更好的化學反應，而展現的藝術效果也是更完美的。

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作者簡介：

王晶，河北省秦皇島市，秦皇島市海港區教育局青少年活動中心。