初中音樂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究

魏旻歆

摘 要 新課程標準的改革，對素質(zhì)教育也提出了新的要求。音樂是一門藝術(shù)，對這門課程的學習不僅有助于提高學生的欣賞、領悟水平，更有助于增強學生的創(chuàng)新能力。本文從初中音樂教學對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和如何通過教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力這兩方面進行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中；學生；音樂教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

1 初中音樂教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要意義

我國目前大力提倡素質(zhì)教育，對學校、教師和學生都有新的要求，不僅僅只是重視學生的語文、數(shù)學等文化科目，也要求學生在德智體美勞等方面綜合發(fā)展。音樂教育是美育的一部分，它的價值就是為了給學生提供一個更好的陣地，讓他們接受教育的同時，提高他們的創(chuàng)新能力，將學生培養(yǎng)成新時期的高素質(zhì)人才。與語文、數(shù)學這些文化課不同，在教學過程中，初中的音樂課并不只是簡單地介紹各種關(guān)于音樂的理論性知識，而是把重點放在了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)上，特別是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，學生是一個國家的未來，學生沒有了創(chuàng)新能力，不利于社會的發(fā)展與進步。重視初中音樂教學，提高學生的創(chuàng)新能力有著無比重要的意義。

2 初中音樂教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

2.1 在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，有了創(chuàng)新意識，學生才可能在生活、學習中做出創(chuàng)新。每一位學生都是一個特殊的個體，他們都有自己的思維，形成創(chuàng)新思維有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。所以，教師在教學過程中一定要根據(jù)學生的具體情況因材施教，作為音樂教師，在音樂課堂中要積極引導學生，讓學生學會發(fā)表并且敢于發(fā)表自己的想法。

例如，多運用一些日常的活動，將歌唱、舞蹈表演引入音樂課堂中來。豐富多樣的教學形式，不僅可以增加學生對音樂的興趣，還有利于提高學生的創(chuàng)新思維能力。在這些實踐活動中，學生也會積極思考，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在與同學的交流過程中也會逐步提高自己的音樂表演能力和創(chuàng)新思維能力。比如，開展音樂劇比賽，教師可以要求學生以所學的音樂知識為基礎進行表演，讓學生通過各種途徑收集與音樂有關(guān)的資料，這樣不但拓展了學生的視野，也增加了學生對音樂知識的儲備量。

2.2 講解音樂背景知識，讓學生感知音樂

每一首樂曲都有它產(chǎn)生的原因，甚至有些還有其背后的故事。了解這些背景知識，可以明白作者當時是在一種怎樣的情況下進行創(chuàng)作的，也能夠更加深刻地感受到音樂所流露出來的感情。當然，這是教師在備課中所要做的準備，在課堂中，伴隨著音樂聲，向?qū)W生講解，帶著學生去感悟，想象出作者當時的狀況。如果學生在學習歌曲前不能對歌曲的背景和內(nèi)容有詳細的了解，那么在演奏中，一些細節(jié)問題也會處理不好，沒有理解的情況下是無法創(chuàng)新的。例如，在給學生上《二泉映月》這首曲子時，可以先對作者做一個了解，向?qū)W生講述阿炳的生平經(jīng)歷，所經(jīng)歷的磨難，他是在一種非常絕望，又對生活充滿希望的情況下創(chuàng)作的這首曲子。然后播放曲子，讓學生用心去感受作者當時的感情。這樣不僅讓學生明白了音樂并不只是為了緩解人們的壓力而作，更是創(chuàng)作人真情實感的流露。也可以讓學生知道，自己的情感其實也是可以通過音樂表達出來的，這也就間接地激發(fā)了學生的創(chuàng)新欲。

2.3 營造上課氛圍，激發(fā)學生想象力

目前還有很多中學的音樂教學一直沿用傳統(tǒng)的教學模式。多媒體技術(shù)早已經(jīng)進入到中學課堂中，教師可以充分利用這個技術(shù)，結(jié)合文本、聲音和圖片，將所要學習的內(nèi)容展示給學生，營造出一個生動形象、充滿樂趣的課堂氛圍。例如，可以通過多媒體設備來對樂曲、樂器進行介紹，這樣就避免了單一的理論講解。在上《春之聲》這一課時，先向?qū)W生呈現(xiàn)春天萬物復蘇、生機勃勃的圖片，然后再播放音樂，這種方式可以很大地激發(fā)學生主動學習，啟發(fā)內(nèi)心的靈感。

音樂是一種聲音的表達方式，通過心靈去感受，所以在音樂教學中培養(yǎng)學生的想象力就一定要注意氛圍的營造。例如，音樂欣賞課中，教師可以首先讓學生認真聽音樂，感受音樂，在聽第二遍的時候，教師就可以讓學生閉上雙眼，根據(jù)音樂節(jié)奏的強、弱、快、慢去想象它們所表現(xiàn)的內(nèi)容。在提問環(huán)節(jié)讓學生各抒己見，激發(fā)他們的靈感，靈感有利于創(chuàng)新。在欣賞《化蝶》和《梁山伯與祝英臺》時，我會先給學生講解梁山伯與祝英臺的故事，讓學生了解他們那段凄美的愛情，營造出一種有利于教學的課堂氛圍之后再進行教學。因為每個學生對事物都會有他們自己的認知，這樣一來，他們的創(chuàng)新潛能就很有可能會被充分挖掘出來，有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.4 教師的鼓勵與肯定有助于樹立學生的自信心

提高學生的創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新思維，并發(fā)掘他們的創(chuàng)新潛力，進而使他們的創(chuàng)新能力得到提高，這是創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容，是為了使學生在潛移默化中，逐漸提高自己的創(chuàng)新能力。在這個過程中，教師對學生的鼓勵和肯定就起著十分重要的作用，也許只是一個肯定的眼神、一句稱贊的話語，但都會在學生心中留下深刻的印象。所以，教師在音樂課堂上應該多與學生溝通交流，運用自己的肢體語言，支持鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，給他們空間發(fā)揮自己的想象力。當然，在學生走入理解上的誤區(qū)時，也不要直接指錯、批評，應該以一種委婉的方式給學生指導。特別是在學生觀點出現(xiàn)多元化的情況下，也要盡力去挖掘不同學生身上的閃光點，這樣才不會打消他們的積極性，慢慢培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，從而提高創(chuàng)新能力。

2 結(jié)語

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力需要經(jīng)過長時間的熏陶和培養(yǎng)，并不是短期內(nèi)可以一蹴而就的，而是需要教師和學生的共同努力。在音樂課堂上，教師一方面要發(fā)揮其主導作用，正確引導學生，另一方面還要肯定學生是課堂的主體，讓學生積極主動地投入到課堂中，這樣才能夠充分調(diào)動學生的創(chuàng)新思維能力。在日常的教學過程中，教師也要采用靈活多樣的教學方式，始終站在學生的立場，本著為學生的發(fā)展為目的，不斷創(chuàng)新和實踐，開拓學生們的思維，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。相信在學校和教師共同努力下，學生能夠愛上音樂，提高創(chuàng)新能力。

參考文獻

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作者單位

上饒市第七中學 江西省上饒市 334000