高職高?！肚度胧较到y設計》課程新型教學模式研究

劉旭東 王 淼

(長春汽車工業高等?？茖W校，吉林 長春 130013)

1 關于《嵌入式系統設計》課程的企業調研

高職學生的使用成本較本科生低。以往大部分企業在招人的時候，都是根據文憑定基本起薪工資，在客觀上形成了本科畢業生與專科畢業生的工資差別?，F在的企業，特別是民營和私營企業在招聘畢業生的時候，更看重的是知識結構與技能，具有專業知識并且動手能力強的學生能受到企業的普遍青睞。由于高職院校在課程設置上一般規定實驗實訓課程占總課時的一半以上。比較而言，合格的高職畢業生應該比本科畢業生的動手能力更強。因此，企業更愿意聘用薪水低、動手能力強的高職學生。

可以肯定的是，社會需要高職院校培養出更多合格的電子類應用型人才。特別是在長春這樣一個汽車城，對車載嵌入式系統開發、測試與銷售人員的需求一直是非常強勁的，這就證明嵌入式課程建設的好壞已經直接影響到用人單位對我們畢業生的評價，同時也決定了我們高職高專畢業生是否能在高層次的企業、高技能的崗位找到自己的一席之地，所以，ARM嵌入式課程的建設勢在必行。

2 《嵌入式系統設計》課程建設思路

2.1 資源庫內容建設

根據性質用途分為課程基本資源和課程擴展資源，基本資源包括：進度計劃、教學課件、項目設計與答辯要求清單等課堂用資源，擴展資源包括教學錄像、知識超市、電子設計大賽習題庫、仿真軟件等學生可以自學的資源。教學內容是根據學生職業能力的培養和電子大賽知識點的需求，建立ARM嵌入式資源庫及和資源庫相映的實訓項目，可劃分為三個層次的項目階段：

基礎層：基于ARM的C語言程序；基于ARM的硬件BOOT程序的基本設計；ADS1.2環境構建。

應用層：基于ARM的汽車轉向燈控制(查詢)；基于ARM的汽車轉向燈控制(中斷)；基于ARM的汽車串口通信；基于ARM的汽車模擬信號分析系統設計；基于ARM的汽車控制按鍵設計。

創新層：汽車中控臺液晶屏顯示系統設計；汽車中控臺觸摸屏系統設計；汽車中控臺音頻錄放系統設計。

2.2 增加網絡教學資源建設

課程基本資源和擴展資源已經基本上傳至校園網課程網站，學生可以通過網絡資源進行自由訪問、自主學習，在網絡資源的建設使用方面，主要突出以下幾個特點：網絡資源和課堂內容同步更新，包括教材、課程標準、課件等基本資源。擴展資源中相關的教學視頻、教學課件和知識超市與實際課堂上的課程標準、講授內容完全一致，擴展資源將課堂上的內容進行深化，面向電子設計大賽建立了多個素材(函數)庫，有利于學生在課下進行深入研究。

擴展資源中加入了專題講座的形式，根據學生在參加電子設計大賽所能遇到的共性問題進行分類總結，有的放矢，相對傳統課堂，這種網絡教學更加有針對性，學生可根據自己的實際情況自主選擇專題進行學習，有利于提高效率。

擴展資源來源于網絡但不依賴網絡，學生可以在課程網站上下載電子教材、課件、仿真軟件，在沒有網絡的情況下，只需要一臺電腦，就可以模擬單片機通信程序運行全過程，甚至在程序有錯誤的情況下，也能通過軟件進行調試和修改，非常靈活。

2.3 完善實訓室建設

2個單片機實訓室和1個嵌入式實訓室內有計算機和投影儀等多媒體教學系統，以及25套實訓系統等組成。該實訓室計算機網絡系統由25臺計算機及服務器構成的局域網同步教學系統，它為大信息量的現代化網絡教學培訓提供了保證。配以S3C2410實訓系統為學習嵌入式系統設計提供了一個良好的教學平臺。

3 《嵌入式系統設計》課程建設成果

3.1 成果概況

在《嵌入式系統設計》課程的教學中培養學生的學習興趣和學習能力比灌輸知識更為重要，通過對行業企業、學生的反饋意見可以看出，我們的教學目標已經達到，教學取得了令人滿意的效果：近3年內，本課程已完成電氣 自動化技術專業四年制班級近300多個課時，使學生對單片機應用的理解更加深入；近三年內，學生參加各類競賽獲國家二等獎1項、三等獎1項、省一等獎2項，二等獎、三等獎多項；在社會服務方面也有著突出的成績，先后有多家企業直接招聘競賽獲獎學生，畢業生在社會上有著良好的口碑，得到用人企業的高度認可。經過2年的建設，此門課程按照預期目標順利完成，于2019年進行項目驗收。

圖1 實訓系統

3.2 特色成果

學生通過《嵌入式系統設計》課程的學習，應用于在近幾年的電子設計大賽、高職高專技能競賽等賽項中設計部分，并取得了多個一等獎的優異成績，畢業后在用人單位也贏得了高度評價。