成人高等教育招生體制的問題分析及對策

林明燈

成人高等教育已經引起了社會的普遍重視，但是目前的招生體制出現了許多問題，值得我們做進一步的分析和研究。因此本文結合現有的成人高等教育招生體制實施的現狀，分析了問題出現的原因，并提出了幾點關鍵對策，希望能夠共同推動成人高等教育的發展。

1 研究意義

隨著社會平均教育水平的提高，我國各行各業都逐漸重視對成人的再教育過程。我們在成人專業素質和專業技能方面要多下功夫，致力于培養更具有綜合能力的成人。特別是在互聯網背景下，我們希望能夠對成人進行繼續教育，提高成人的信息素養和專業技能。目前，成人高等教育得到了國家相關政策的支持，已經逐漸走入正軌。但是在具體實施的過程中，還是遇到了許多實際問題，我們就此進行分析研究，希望能夠共同推動成人高等教育招生體制的完善和創新，幫助成年人提高就業率。因此，本文就成人高等教育招生體制進行初步的探究，對于我國高等教育普及工作具有積極的助推作用。

2 研究現狀

立德樹人是成人高等教育之根本，只有培養全面發展的成人，才能夠在未來的教育活動中取得較好的效果。高等教育招生工作關乎千萬家庭的未來，關乎學生成人人格發展和學力發展，有助于實現從學科中心轉向對人的全面發展的關注，為育人模式、評價方式的轉型奠定了基礎，指明了方向。我們認為，有效的管理對策為成人高等教育招生工作提供了一定的思路，對相關管理人員工作有很大啟發意義。成人高等教育受到了社會的普遍關注，它的含金量也逐漸被社會企業認可。成人高等教育招生體制是規范成人接受高等教育的主要章程，在實施過程中遇到了許多問題，這是在所難免的。我們要對問題有良好的認識，特別是要對具體問題進行具體分析，抓住成人接受教育的疑惑，完善并創新成人受教育的培養方案，真正的為成人考慮，提高成人的學習效率。

我們在具體調研過程中發現許多問題，其中招生的專業過于集中這一問題是較為嚴重的，我國各行各業有了較快的發展，而企業要想繼續突破現有瓶頸，就應該提高企業員工的專業素質和專業技能，對員工實施再教育培訓工作。但是部分專業的設置與成人感興趣的內容不對應，甚至偏離太多，就會導致成人參與再教育的積極性降低。同時社會發展需要對各行各業的工作進行精細管理，幫助成人接受相對先進的教育內容，提高自身的綜合競爭力。招生錄取原則的不確定，給許多觀望的成人帶來了疑惑。招生不規范的現象受到了許多企業的否定，企業對成人的再教育過程予以否定，就大大的降低了就業率。這些問題是招生體制中普遍存在的問題，已經嚴重阻礙了成人高等教育的進程。因此，我們應該就招生體制的不完善進行分析，結合不同地區的發展規劃制定有針對性的政策，幫助成人提高自身技能，在更多行業中貢獻自己的一份力量。

3 對策分析

我國的社會經濟發展是有目共睹的，而且企業在發展過程中需要引進更多有高等教育背景的員工，同時還要對現有的員工進行再教育培訓，幫助員工實現個人能力的提升。成人高等教育在互聯網背景下，我們應該就辦學層次、專業方面做好分析和研究工作，適當擴大招生規模，進而提高教育質量和辦學的效率。下面就具體對策總結如以下幾點：

3.1 做好招生咨詢工作，鼓勵成人接受高等教育

教師和成人在關系的定位中，是相互促進的關系。聞道有先后，術業有專攻，如果說成人能夠在某些方面超過從事教育的老師，這是一種正常的現象。這時，教師要學會理解學生成人的學習思路，幫助成人在新的領域實現更高層次的突破。而成人在學習時，應該主動的與教師進行學習、生活方面的溝通，特別是要做好協調工作。成人的年齡特點和個性特征是十分明顯的，如果教師在招生過程中對這一情況進行了解，對成人擅長且樂意接受的教學方式進行講解，就會與成人有共同語言，實現共同進步。有效率的招生宣傳工作可以幫助成人更全面的思考教育問題，同時也可以幫助企業對成人高等教育有更深入的了解。我們在具體的宣傳工作中要注意招生咨詢工作的合理性，正確且準確的向前來咨詢的人交流具體問題，幫助成人選擇適合自己的專業，提高成人參與繼續教育的信心。具體溝通過程中，我們要相關人員與感興趣的成人進行有效的溝通，幫助成人和企業更全面的認識再教育過程中專業技能和綜合素質的培養方案，進而促進成人的受教育成功率。只有成人敢于參與有挑戰性和實際工作意義的成人再教育學習，能力才有可能得到較大的提升。然而在實際的招生過程中，多數成人不會與相關人員溝通，不知道用什么方式與他們溝通。同時，招生人員在引領和招收過程中所承擔的責任是巨大的。招生人員不僅要讓成人認識并了解基本的招生常識，還要為成人推薦更適合其個人發展的專業內容。成人只有學會做人，才能夠利用掌握的知識去看待世界。同時，我們在具體交流過程中發現許多成人表達能力差，對成人教育持有懷疑態度，對其含金量和社會認可程度十分關注。如果說他們不會采用正確的方式向招生人員表達自己的疑問，以致于一直處于觀望的狀態。招生人員要對這部分成人進行引導和監督，讓他們敢于突破自身心理防線，信任成人高等教育的培養方案，提高學習效率。

3.2 完善招生教育體制方案，提高成人的信息素養

良好的教育方案可以吸引成人和相關企業參與到教育培訓中來，也可以幫助成人更好地完成再學習工作。成人要想在事業上取得更進一步的突破，就要對自身所缺乏的專業素養和專業能力進行學習，從而不斷地緊跟學習潮流，提高自身的競爭力。微課、慕課等內容受到了社會教育體系的普遍認可和推廣，而且效果是相對理想的。我們在具體的教育過程中發現多數成人可以按照要求參與網上學習過程，特別是在自己合適的時間和地點參與教育過程。我們在成人高等教育的過程中發現多數人的信息素養是有限的，大大地限制了其工作的發展。比如土木工程、工程管理、工程造價等專業在具體的工作中需要專業人才具備操作專業軟件的能力，建立二維、三維的模型。如果說成人能夠熟練操作相關軟件，將會大大地提高工作效率，告別過去數據、資料整理收集困難的方式。所以我們不僅要注重對成人專業知識方面能力的提升，還要對成人的綜合能力進行培養。相關教師充分考慮成人的信息素養情況，并且找到成人所主要關注的活動方式，然后將簡要地學生綜合能力培養內容穿插到教育活動中，讓成人通過再活動，把握專業素質養成的要點。現有的成人高等教育工作中，我們可以發現成人的信息素養較低，甚至部分成人根本對計算機沒有最基本的認識。這個過程中，我們相關教師可以對成人的學習興趣和心理教育進行適當的引導，并發現成人的長處，從而更好地鼓勵成年人接受再培訓過程。學習不是一個短期的過程，它是一個終身學習的過程，我們也要讓成人有這個思想認識。特別是要讓成人敢于邁出學習的第一步，進而在相對有效的時間內，完成再教育學習。這就需要相關教師對成人進行基本的學習示的引導，讓成人參與系統化的訓練，提高專業素質的同時，也提高了綜合能力。

4 結束語

成人高等教育招生策略要結合班級實際情況而發展，特別是要根據國家政策對應的管理制度和教育資源而開展。本文希望能夠就招生體制在成人高等教育過程中所發揮的主要作用及其策略與相關人員產生思想共鳴，共同促進社會受教育水平提高的相關工作發展。

本文系第二屆江蘇省教育考試招生研究課題“從經濟學命題到教育學命題——供給側視域下江蘇繼續教育結構性改革研究”（K-d/2018/01）;2018年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“ “一帶一路”倡議下繼續教育轉型發展研究”（2018SJA0260）;江蘇省教育科學“十三五”規劃2018年度課題“供給側視野下江蘇繼續教育結構性改革研究”（D/2018/03/12）

（作者單位：南京財經大學）