民辦高職院校建設工程管理專業彈性學制改革初探

闞張飛 萬亮

為了不斷提高人才培養質量，以滿足社會發展對建設工程管理類專業技術人員的需求，彈性學制—一種全新的高等職業院校教學制度，在我國大部分高等職業院校中得到了廣泛應用和發展，特別是在民辦高職院校建設工程管理類專業中得到了大力推廣，有效促進“校企合作、產教融合”。

隨著時代的不斷發展和社會的進步，建筑產業化成為建筑工業化發展的必然趨勢。建筑企業需要引進大量的建筑專業技術人員和對現有人才進行知識更新。當前，各類建筑專業技術人員缺乏，學歷背景下的專業技術人員供需不平衡。在這樣的背景下，國家啟動高職院校百萬擴招計劃，預計2019年高職招生計劃將增量114萬。江蘇省教育廳先后出臺《江蘇省高等職業院校面向社會人員開展全日制學歷教育試行辦法》、《省教育廳關于進一步做好高職院校面向社會人員開展全日制學歷教育招生工作的通知》等文件，啟動面向社會人員開展全日制學歷教育高職院校和專業的遴選工作，經學校申報、形式審核和網上公示，全省共先后確定試點院校83所，試點專業433個（其中試點民辦高職院校20所，試點專業99個）。本文主要討論在高等職業教育擴招百萬人的背景下，對民辦高職院校建設工程管理類專業彈性學制如何改革提出解決辦法。

1 民辦高職院校建設工程管理類專業實施彈性學制的內涵

（1）民辦高職院校為謀求自主發展和擴大招生規模，職前職后并舉，充分利用高等職業教育資源，提高社會效益和經濟效益，彰顯教育品牌效應，唯有在傳統招生錄取模式的基礎上尋找新的生源，但是隨著招生對象及入學年齡的不斷放寬，民辦高職院校勢必要改革傳統教學機制，大力推廣彈性學制，即允許學習者分階段完成學業或允許學習者保留學籍，一邊學習一邊從事生產勞動。這樣有利于高等職業教育雙重任務、多重培養目標的順利實現，將傳統的、單純的學歷教育轉變為學歷+技能教育，對接“1+X”證書試點，深化“三教”改革，提升專業技術人員培養質量。

（2）與我國公辦高職院校相比，民辦高職院校建設工程管理類專業在發展過程中，由于受到專業特點不鮮明、教學設備設施不完善、教學管理制度不健全等因素的影響，致使其人才培養模式相對比較落后。我國大多數民辦高職院校普遍存在辦學經驗不足、辦學理念落后、辦學設備不足、辦學資金不足、師資隊伍不健全、科研水平低等問題，建設工程管理類課程設置質量較低，無法滿足當下人才培養需求，民辦高職院校建設工程管理類專業在進行人才培養時，教學偏向理論化，實踐操作能力低，無法與地方產業有效銜接，進而導致學生就業率低下，給民辦高職院校生源與發展帶來嚴重影響，并逐漸形成惡性循環。為有效緩解這一矛盾，民辦高職院校應積極構筑多種成長、成才和創新之路，改革教學制度，推動彈性學制建設進程。彈性學制必將推動民辦高職院校的內部改革，深化用人體制，甚至會影響高等職業教育人才培養模式的根本改變。

2 民辦高職院校建設工程管理類專業實施彈性學制的策略

2.1 實現專業與地方產業鏈條無縫對接，推進產教融合人才培養模式

民辦高職院校建設工程管理類專業在推進彈性學制的過程中，應針對目前民辦高職院校建設工程管理類專業課程設置中的不足之處，積極推進課程改革，對學生的專業課程進行科學、合理的設置。積極探索學校、行業企業、地方實務部門專家等共同參與專業課程評議機制，對現有課程進行客觀分析，增加專業課程與社會需求之間的契合度。徹底打破現行以教材為本的課堂教學模式，積極推進以生為本的課堂精致教學模式。加大模塊教學力度，充分體現專業特色，力求培養一專多能的一線專業技術人員。

2.2 調整師資結構，建設高水平“雙師型”師資隊伍

建好一支高素質的基本師資隊伍是保證培養出符合社會需要人才的基本條件。一個學校只有具備一支結構合理、水平較高的師資隊伍，辦學才能有效果，學校才會有聲譽。學校應以培養為主體，加強師資隊伍建設，通過校企合作，堅持“走出去、請進來”相結合的原則，通過“校內培訓+校外培養”等手段，迅速擴大和培養一支適合目前民辦高等職業教育的“雙師型”教師隊伍，以滿足彈性學制對教師的客觀要求。

2.3 注重過程培養，打造靈活的就業環境

學校應注重對學生過程培養的考查力度，提升學生融入社會的能力，切實推進跟蹤教學，做到邊工作、邊培訓、邊考核、邊畢業。使學生和社會真正體會到彈性學制的優越性，使企業、用人單位感悟到職業教育的現代性，使學生工作與從事生產建設融為一體，打造就業新渠道。學校應積極與企業、人力資源等部門聯合為學生打造就業平臺，為學生就業實習、再就業創造條件。

2.4 創新人才培養模式，提升人才培養質量

民辦高職院校建設工程管理類專業要積極響應“高職百萬擴招”需求，結合當前社會人才需求特點，充分利用企業中的優質資源，積極探索學校與企業聯合的應用型人才培養機制和培養模式，全面提高民辦高職院校建設工程管理類專業人才培養質量，積極開展“訂單式”人才培養，嚴格按照企業的人才需求特點進行人才培養，實現人才對口培養，積極與行業企業進行深度合作，共同建立實習基地、就業基地，實現“以就業為導向”的育人模式，增加學生實踐機會，促使學生在實踐過程中深化理論知識，不斷提高學生實踐操作能力。

3 結束語

民辦高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，在國民經濟建設中起到了積極的作用，是其它教育形式不可替代的。彈性學制作為一種新型的人才培養模式，對于提升人才培養質量、提升學生的綜合素質具有十分重要的價值。基于此，建筑類民辦院校在進行人才培養過程中，必須要結合人才培養現狀，落實社會和企業人才需求為導向的人才培養理念，積極推進課程改革、創新人才培養模式等，進而不斷推動彈性學制的發展，以提升民辦高職院校建設工程管理類專業人才培養質量。隨著國民經濟、社會結構和教育體系的變化，會有更多的民辦高等職業院校參與到國民教育行列中來，這是一支龐大的力量，如何研究改革民辦高等職業教育，提高民辦高職院校辦學質量，是一個全新的研究課題，本文就民辦高等職業院校建設工程管理類專業的彈性教學研究為論述，就是要引起我們大家的高度重視，以推動民辦高等職業院校建設工程管理類專業向健康的方向發展，以滿足日益增長的社會經濟需要。

（作者單位：揚州中瑞酒店職業學院）