淺議如何引領(lǐng)家長與幼兒園共同教育孩子

摘 要：家長應(yīng)該明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。老師只會教給孩子一部分，大部分還是要靠家長來教的，所以父母要擺正心態(tài)，當孩子上幼兒園時要及時與老師進行溝通，這樣才能很好地教育孩子。

關(guān)鍵詞：家長;幼兒園;共同教育

要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，不能只停留在幼兒園的教育活動中，還要求家長積極地配合，與教師一起研究幼兒的個性特點，找出原因，與教師在孩子的教育問題上達成共識，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性，配合幼兒園共同對孩子進行有的放矢的教育。在幼兒園幼兒在老師的要求下，能獨立自主地完成自己力所能及的事情。但是在家往往就衣來伸手、飯來張口，家長的一味包辦造就出來的往往是一些高智商低能兒。那么，家長需要怎么教育自己的孩子呢、我們幫家長想了一些建議：

一、 家庭教育要主動與幼兒園教育同步

首先，家長要時刻與我們老師進行溝通，知道所在幼兒園的教育規(guī)劃與知識要點，這樣在家也可以督促孩子，明確孩子的學習與生活準則，培養(yǎng)良好的習慣。

其次，平時家長除了與老師溝通了解孩子在學校的表現(xiàn)外，還可以把家里的表現(xiàn)與老師進行溝通，這樣可以協(xié)調(diào)好孩子學校與家里的表現(xiàn)，好的就表現(xiàn)，壞得就要改正。

二、 積極參加幼兒園組織的活動，重視家園聯(lián)系

現(xiàn)在的幼兒園每學期都會組織一些家長的開放日，如親子運動會、六一文藝演出、親子手工比賽等，家長要積極參加這類活動，這樣可以觀察孩子在校的表現(xiàn)，同時也為幼兒做好榜樣，可以滿足孩子的心理需要，老師對每個孩子的態(tài)度和關(guān)心程度也會不一樣，家長去參加時也可以多注意老師對孩子的態(tài)度等方面。

許多幼兒園通過家園共育、家園欄、育兒心得等形式向家長傳授一些教育幼兒的小方法、家長與孩子互動的小游戲、自己孩子的優(yōu)缺點，以便家長更好地了解自己的孩子，增進自己和孩子之間的親情。

此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

三、 要重視家庭教育

愛要有方，嚴要有度。家庭教育往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。理想的家教應(yīng)該“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。

切忌過分寵愛。現(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象，可是進入幼兒園以后，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。

學會夸獎孩子。夸孩子也是一門學問，一門藝術(shù)，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，夸獎要公正合理，實事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準，孩子就會產(chǎn)生疑問，起不到激勵作用。如果夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產(chǎn)生壞作用。其次，夸獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應(yīng)。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發(fā)自內(nèi)心的夸獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，夸獎作用也會降低。夸獎的形式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切地擁抱，輕輕地撫摸。

四、 教育孩子需要一個過程

植物先開花，然后才能結(jié)果。其實，從開花到結(jié)果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐心，不明白“過程”的必要和重要，對待孩子學習、犯錯誤等問題，表現(xiàn)得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現(xiàn)，無論是教師還是家長，都要回避這種心理。教育孩子，要懂得責任心比虛榮心更重要，因為誠實和勤奮是最終成功的基石。

五、 身體力行，和孩子一起成長

現(xiàn)實生活中，有的家長說是說做是做，一邊要求孩子學會尊重，學會關(guān)心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌;一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取。這樣的父母是難以教育好孩子的。父母教育孩子時，要不斷提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，同時，要學習有關(guān)教育知識，參加培訓，了解青少年成長的心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。

六、 學會與學校、老師溝通，合作比抱怨好

許多家長把孩子交給幼兒園，關(guān)心得就少了，只是偶爾通過幼兒了解一下幼兒園的情況和幼兒的情況。由于是間接了解，再加上幼兒語言表達的不是很清楚，難免有些片面或者不客觀。以至于和孩子，和幼兒園，和老師之間發(fā)生一些誤解，再采取不恰當?shù)姆绞浇鉀Q，最后適得其反。抱怨孩子，抱怨幼兒園、老師，都不可取。當家長真誠地和我們老師用心溝通，一些問題就會迎刃而解。因此，家長應(yīng)該學會理解孩子、理解幼兒園，給孩子做好榜樣，尊重我們老師，和我們老師密切聯(lián)系。

七、 培養(yǎng)孩子的感恩之心

是什么原因使得很多現(xiàn)在的孩子喪失了最根本的感恩之心呢？答案：都是父母惹的禍。感恩之心是建立在對父母所付出的艱辛勞苦的認同的基礎(chǔ)上的。只有了解父母的辛勞的孩子，才會理解父母對自己的付出，也才會用感激之心看待父母，并隨時準備回報父母。然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高，現(xiàn)在相當多的家庭支付孩子學習生活的費用，已無須通過艱苦奮斗甚至掙扎才能獲得，孩子常常感覺不到父母的艱辛。溝通的缺失是孩子感恩之心喪失的重要外因。相當多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的壓力。而父母為了讓子女集中精力學習，也不愿讓孩子了解自己工作的壓力和艱難。相當多的父母會這樣教育孩子：你好好讀書，家里的事情不要你操心;你把書讀好了，就是對我們的最好報答。父母給孩子從小就確立了“讀好書”就是最好報答的價值觀，潛移默化中，孩子也自然就形成了這樣的價值觀。所以當他真的長大，到了應(yīng)該懂事時，他依舊有如此價值觀，盡管進了大學，他也依舊會提出各樣要求，并希望父母能無條件的滿足。

培養(yǎng)孩子的感恩之心，要讓孩子知道父母的付出和艱難，要經(jīng)常引導他們從小就及時對父母做力所能及的回報，不但要感恩親人，更要感恩社會。

作者簡介：

孫國玲，河北省廊坊市，河北省文安縣縣直機關(guān)第二幼兒園。