高中教師如何備好政治課

摘 要：所謂備課，就是備教材、備學生、備內容設計的過程。備教材，首先要收集有關資料，確定如何處理材，采用何種教法;備學生，要了解學生的現狀、愛好、興趣、知識水平等，在此基礎上確定教什么、如何教，這樣做才能使我們的教學水平有所提高;備設計，要精心設計教案。

關鍵詞：備教材;備學生;備設計

眾所周知，教師上課前有個準備過程，此過程即為備課。它是教師知識水平、教學能力、教學經驗等的綜合反應。作為教師都具有一定的文化水平，都或高或低的具備一定的教學能力，但這只是教師教好課的可能條件，如果僅靠這些，不去認真備課，就不能形成實際教學能力，也不可能順利完成教學任務。所謂備課，就是備教材、備學生、備設計的過程。備教材，首先要收集有關資料，確定如何處理教材，采用何種教法：備學生，要了解學生的現狀、愛好、興趣、知識水平等，在此基礎上確定教什么、如何教。這樣做才能使我們的教學水平有所提高;備設計，要精心設計教案。下面我具體談談我的備課觀點。

一、 備教材

首先，要認真鉆研教材，吃透其中的基本概念和原理，找出其重點、難點。只有吃透它、把握它、才能駕馭它、才能做到游刃有余。要研究教材就要善于歸納知識點。知識點就是教材中的概念、原理、理論、公式等，要尋找每課、每節、每框的知識點以及他們的聯系。在通讀教材的基礎上找出其重點。教材中的重點就是最重要、最主要的內容。難點即較難理解掌握的內容，它會因教學對象的不同而不同，要根據具體情況具體分析確定。

其次，要認真搜集大量有關材料。有自然的、社會的經濟的、圖片式的、正面的、反面的搜集材料要經常留心，隨時注意積累。如“神州與天宮交會對接”，這是有關探索宇宙發展航天事業的資料;2012年11月8號中國共產黨第十八次代表大會的召開，這是關系舉什么旗、走什么路的大是大非問題，是關系國計民生的大事，是實現全面小康社會，人民過上幸福生活的民生大事的資料，可用于堅持科學發展觀全面建設小康社會，關注民生改善民生，構建和諧社會等知識的教學。平時有積累，用時就會信手拈來。

再次，要備社會“熱點”問題。所謂“熱點”就是指社會生活中，人們熱切關注的問題或困惑。每一時期會有不同的熱點話題，所以要根據教學內容與學生實際，結合有關熱點問題，特別是學生關注的具有普遍性的社會熱點話題。比如持續到2019年的精準扶貧工作，為慶祝建國70周年而舉行的國慶大閱兵，2020年我國全面建成小康社會等。讓學生運用所學知識，分析討論后得出結論。這樣既有利于培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，又有利于提高覺悟，有利于保證正確的政治方向，還有利于了解社會。這樣就培養了學生多方面的能力，何樂而不為呢？

二、 備學生

學生是我們的教學對象。備課首先要了解學生，了解他們的思想、要求、現狀。我校處于國家級貧困縣和民族縣——屏山縣，大多數高中生基礎比較薄弱，對學習有惰性，熱情也不高。備課時就要把這些問題都備進去，這樣就能做到有的放矢。要充分重視對學生的調查研究，了解學生問題的方法，是在課堂上請學生提問題，也可在課后問學生一些問題，這是了解學生的有利時機。教師的一個教案有時要上幾個班，把每班問題綜合到一起就可找到一些普遍性，典型意義的問題。研究學生還要從思想上、世界觀上發現問題。如有些學生相信算命，有嚴重的封建迷信思想。結合學生實際講課時針對命運展開大討論，命運只能掌握在自己手中。通過一系列的辯論，學生的思想有了很大的提高，充分認識到只有自己才能救自己，任何封建迷信都是騙人的把戲。這樣通過他們的學習討論，就能收集尋找到學生現實存在的問題。把這些內容都備入課中使課堂生動、形象、有活力。

三、 備設計

備好教材，備好學生后，要精設計教案，這是再升華的過程。設計好生動藝術的教案，用課件方式逐一展示，喚起學生求知欲望，使之在欣賞中愉快地度過每一節課，起到妙不可言的效果。設計教案首先要確定教學目標，即認知目標、情感目標、運用目標。目標明確后，要編排好要點先后次序，再進一步確定教法。設計好教法是教師很重要的任務。一個教師，教學藝術高低很重要的就是看其教法運用是否恰到好處。教法有多種多樣，即教無定法，要因材施教，因教學對象而異。教學中如果能配上多媒體，使收集到的資料、圖片、教學目的、教材研究結果等合理安排，制成課件，能達到圖文并茂，視覺、觸覺、聽覺三方面吸引學生，從而起到意想不到的效果，達到大大提高教學效果的目的。比如在講解2020年1月3日凌晨伊朗名將蘇萊曼尼在伊拉克巴格達國際機場遇襲身亡事件時，我就下載了圖片和視頻，以及其他的相關的一些報道。后來在課堂上，本人認真引導，學生積極討論，效果良好。

備課是一項艱苦復雜的腦力勞動，需要教師付出大量的心血。在新課程改革的背景下，隨著知識的發展、教育對象的變化、教學要求的提高，這種教學藝術的再創造更加艱難，需要不斷的探索和研究。一種絕佳的教學方案的設計必須是經過艱苦的教學再創造，再選擇，再實踐，然后才能創造出令人滿意的教學藝術效果，使每一位學生受益匪淺。

作者簡介：

劉芳，四川省宜賓市，四川省屏山中學校。