“走進(jìn)廣東科學(xué)中心”綜合實(shí)踐研學(xué)課程的初嘗試

易鏡龍

一、問題的背景與提出

PDC是英文：project（項(xiàng)目）、drive（驅(qū)動(dòng)）、create（生成）的簡寫，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)形式，利用學(xué)生欲望和興趣作為驅(qū)動(dòng)，運(yùn)用創(chuàng)新的思維和意識(shí)去實(shí)踐和體驗(yàn)，最終生成屬于學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)與技能、素養(yǎng)與情感、態(tài)度與價(jià)值。PDC理念要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：1.從課堂到生活。從學(xué)科角度出發(fā)，重在培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)以致用;2.從學(xué)校到社會(huì)。從育人角度出發(fā)，基于人的成長需要，重在培養(yǎng)孩子的生活能力和社會(huì)適應(yīng)力，回歸真實(shí)的生活。那么如何在PDC項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下找到一條適合我們學(xué)校和孩子發(fā)展的路呢？

二、“走進(jìn)廣東科學(xué)中心”綜合實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)的探索之旅

為了踐行學(xué)校慧心教育理念，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐探究能力，同時(shí)結(jié)合PDC聯(lián)盟學(xué)校的系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我校六年級(jí)開展了“走進(jìn)廣東科學(xué)中心”綜合實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)。這個(gè)研學(xué)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)研、走研、展研。

1.“導(dǎo)研”。顧名思義，“導(dǎo)研”即引導(dǎo)學(xué)生做一系列的研學(xué)準(zhǔn)備：

（1）由年級(jí)長組織班主任和課程開發(fā)小組的成員到“廣東科學(xué)中心”進(jìn)行實(shí)地踩點(diǎn)，收集導(dǎo)研課需要用到的各種資料，預(yù)想并提出整個(gè)研究過程中比較有研究意義的一些問題，為研學(xué)課程的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備。

（2）組織研究學(xué)習(xí)小組，因?yàn)檎麄€(gè)研學(xué)活動(dòng)孩子們不是單打獨(dú)斗的，而是以研究學(xué)習(xí)小組為單位團(tuán)結(jié)合作，共同努力完成的，所以在參觀廣東科學(xué)中心之前，我們先組織研究學(xué)習(xí)小組。我們的策略是先把組長人選定好，然后讓組長去選副組長和小組成員。組長的統(tǒng)籌能力和信服力一定是小組里最強(qiáng)的，副組長一定是最能幫得上忙，其他的隊(duì)員選擇時(shí)要注意結(jié)合PPT制作、美術(shù)手工制作、視頻相冊制作方面等人員的搭配互補(bǔ)。

（3）由組長組織組內(nèi)所有成員進(jìn)行組名、組徽設(shè)計(jì)比賽，然后邀請組內(nèi)主要負(fù)責(zé)代表上臺(tái)給大家展示：你們小組叫什么組名？為什么你們小組取這個(gè)名字？小組的隊(duì)徽是怎樣的？設(shè)計(jì)的意義是什么？這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有各種意想不到、讓人腦洞大開的想法和設(shè)計(jì)，當(dāng)然勝出的孩子會(huì)有小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后就是共同設(shè)計(jì)組旗，一面面由組名與組徽共同構(gòu)成的組旗，讓人眼前一亮。

（4）導(dǎo)研課的準(zhǔn)備，我們先讓孩子做好課前準(zhǔn)備，建議孩子通過各種途徑對(duì)“廣東科學(xué)中心”各個(gè)展館有個(gè)大概的了解，做好預(yù)習(xí)作業(yè)。

（5）上導(dǎo)研課，一節(jié)導(dǎo)研課上得是否成功，主要看這節(jié)課是否把教學(xué)目標(biāo)“五定”落到實(shí)處，即定研究主題、定研究方向、定研究方法、定研究人員、定研究成果。

2.走研。走研就是進(jìn)行實(shí)地參觀、研究。六年級(jí)全體師生一同前往廣東科學(xué)中心開展科技實(shí)踐活動(dòng)。師生們在導(dǎo)游解說員的帶領(lǐng)下，先后參觀了“實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)”“飛天之夢”“嶺南科技縱橫”“交通世界”“綠色家園”“LED體驗(yàn)館”“數(shù)碼世界”等多個(gè)主題展館。在整個(gè)參觀的過程中，孩子們以小組為單位，根據(jù)組內(nèi)事先定好的研究方案，帶著各自的研究任務(wù)有序展開研究。

3.展研。展研就是對(duì)前面研究工作的展示、匯報(bào)。在參觀完廣東科學(xué)中心后，各小組會(huì)利用大概兩個(gè)星期的時(shí)間，對(duì)之前制定的研究方案進(jìn)行梳理和總結(jié)，通過不同的形式向全班同學(xué)進(jìn)行展示匯報(bào)自己組的研究成果。

（1）進(jìn)行必要的準(zhǔn)備工作，例如匯報(bào)用的PPT課件制作，視頻制作、手抄報(bào)制作、試驗(yàn)?zāi)Ｐ椭谱鳌R報(bào)發(fā)言排練、各類研究問題的資料收集與整理等等。

（2）上展研匯報(bào)課。用一節(jié)課時(shí)間，給各研究小組進(jìn)行展研匯報(bào)，其他所有小組的認(rèn)真聆聽后，按照事先給出的考察要求進(jìn)行小組互評(píng)打分，在最后評(píng)出“最佳研究小組”。

（3）把研究過程和成果布展，向全校展示。我們既準(zhǔn)備打造專門的“走進(jìn)廣東科學(xué)中心”展臺(tái)，還準(zhǔn)備著手易拉寶等移動(dòng)展板的活動(dòng)宣傳制作，使得研究效果最大化。

三、結(jié)束語

在整個(gè)研究過程中，孩子們通過動(dòng)手參與和親身體驗(yàn)來獲得科學(xué)知識(shí)，接受科學(xué)熏陶，既從實(shí)踐中增長了科普知識(shí)，體會(huì)到了科學(xué)的魅力，又在研究過程當(dāng)中學(xué)會(huì)了做研究的方法，提高了動(dòng)手、動(dòng)腦能力，更為重要的是懂得了團(tuán)結(jié)，也收獲了友誼。

責(zé)任編輯 李少杰