中職汽車電工電子技術教學模式創(chuàng)新

常鵬

摘 要：隨著科學技術的快速發(fā)展，汽車電子技術也取得了前所未有的成績。傳統(tǒng)中職教學中電工電子的教學模式，已經很難適應新形勢的需求，現結合自身教學工作，就中職汽車電工電子技術教學模式創(chuàng)新問題進行分析。

關鍵詞：汽車電工電子技術;教學模式;創(chuàng)新;探析

1 汽車電工電子技術教學模式特點及不足

1.1 當前教學體系已經很難適應新的社會發(fā)展需求

傳統(tǒng)教學過程中相應的教學理念是以人才培養(yǎng)為目標，因此，在課堂教學中注重理論教學，而大大忽視了學生動手實踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，中職學生的基礎知識相對較薄弱，由于汽車電工電子技術知識內容相對較枯燥，因此，學生在實際學習過程中，很容易引起厭煩情緒，甚至出現了一些學生中途退學的情況。

1.2 教學計劃缺乏一定針對性

教學計劃是學校培養(yǎng)學生的重要內容，直接關系到人才培養(yǎng)的質量。就當前實際情況而言，汽車電工電子技術是一門新興學科，而學校在制定相關教學計劃過程中，往往仍習慣采用傳統(tǒng)教學方式，這樣則會讓教學缺乏一定針對性，也很難培養(yǎng)出高質量的人才。

1.3 師資隊伍的建設存在不足

由于電工電子技術屬于汽車與電子相結合的專業(yè)，而這方面綜合專業(yè)素質強的教師相對缺乏，很多學校則會選擇傳統(tǒng)電工電子專業(yè)的教師，來進行汽車電工電子的教學工作，因此，在遇到汽車專業(yè)的知識教授時，教師則會顯得力不從心，這大大影響了整體教學計劃。

2 汽車電工電子技術教學模式探析

汽車電工電子技術教學模式注重學生綜合素質的培養(yǎng)，強調從教學計劃著手，來進行整體師資隊伍的建設。

2.1 制定相應教學計劃，改進傳統(tǒng)教學模式

具體到實際教學過程中，需要做到打破傳統(tǒng)以教師為課堂主體的教學模式，應凸顯學生的主體地位，實際教學過程中，加強對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在相關教學計劃制定過程中，應多注重實踐課程的學習，讓學生真正能夠接觸到汽車電工電子的實際動手操作，讓學生真正能夠接觸到電子系統(tǒng)，在拆裝電子系統(tǒng)過程中，做到熟練的掌握電工電子技術。

2.2 改善傳統(tǒng)教學方式提升整體教學質量

具體到汽車電工電子技術教學過程中，應該不斷優(yōu)化整體教學結構，不斷探索新的教學方式，以此來提升整體教學質量。

（1） 電化教學方式。電化教學方式是借助電子多媒體技術開展的教學活動，這個過程中主要是通過課堂PPT軟件或者仿真系統(tǒng)來進行相關專業(yè)內容的傳授。這種教學方式能夠有效培養(yǎng)學生的學習興趣，并能夠做到化繁為簡。（2）實物演示教學方式。這種教學方式主要是教師通過親手進行實物演示，以讓學生了解相關教學內容的構架。（3）模擬實驗方式。它是一種需要學生在實驗室進行的教學活動，其教學目的是為了讓學生通過對某一電路性能的驗證或者檢測，從而達到對知識通透理解的作用。（4）現場拆解方式。這種教學方式主要是通過對汽車內的實際電器及線路，進行的實際動手拆卸或者組裝，從而讓學生掌握整個電路系統(tǒng)的工作原理，并達到增強學生動手操作能力的目的。（5）校外實踐方式。采用這種教學的關鍵內容是對于實習基地的建設及校外實習的監(jiān)控，它能夠有效提升學生實際校外動手操作能力，讓學生真正了解汽車電子維修的相關技術。

2.3 加強師資隊伍建設，提升教師質量

實際教學過程中，不僅需要打破傳統(tǒng)教學模式。還需要學校加強整體師資隊伍的建設，讓師資水平得到進一步提升。（1）教師需要具備教授新專業(yè)課程知識的能力。汽車電工電子技術是一門新興技術，它要求教師在實際教學過程中不僅需要具備一定的電工電子技術知識，而且對于汽車電子發(fā)展還需要有清晰的認識，對于汽車電子線路系統(tǒng)能夠熟悉的了解。（2）教師需要結合現實狀況不斷引進新技術。作為教師需要對于當前市場人才需求形勢有清晰的認識，并且在實際教學過程中，需要不斷建立以培養(yǎng)人才為導向的教學方式，并且結合實際情況，對于傳統(tǒng)教學方式及內容不斷改進，從而培養(yǎng)符合新標準的人才。

3 結語

綜上所述，中職汽車電工電子技術已經作為一門重要學科納入到常規(guī)教學中，但是這個過程中仍存在諸多問題，如缺乏相對完備的教學體系、教學計劃缺乏針對性以及師資力量相對短缺等。針對這些問題，本文結合自身實際教學情況也提出一些相應的改善措施，以期對于中職汽車電工電子教學有所幫助。相信在不久的將來該學科在不斷完善過程中，一定會取得理想的成績，為社會培養(yǎng)出一批批高素質的專業(yè)人才。

參考文獻：

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