那一刻，我長大了

袁子懿 程艷

小時候，我天真地認為，“長大”就是年齡達到18歲，長成大哥哥大姐姐、爸爸媽媽那樣。但是在那一天，我突然領悟到“長大”的真正含義。

在我上小學一年級的時候，有一次，媽媽要上夜班，爸爸很晚才能回家。當我得知這個消息后，眼淚都要哭干了。媽媽哄我說：“爸爸一會兒就回來了，不哭啦。明天早上，我手機給你玩，好不好？再哭就要變成花貓了！”對手機的渴望讓我停止了哭鬧，可是想著即將一個人留在家里，我就跟在媽媽身后，從臥室到客廳、從廚房到衛生間，眼巴巴地看著她，像個小尾巴。

晚上六點多，媽媽去上班了。吃完晚飯，我蜷縮在沙發上看電視打發時間。突然，“嗒——嗒嗒”的聲音傳到我耳邊。頓時，我害怕起來，心中涌起許多可怕的念頭。我連拖鞋都沒有穿，跳下沙發，以最快的速度打開家里所有的燈，然后回到客廳，坐到沙發上，把抱枕護在胸前，把臉埋進去，只露出兩只眼睛，恐懼地看著周圍。心里反復默念：爸爸，快點回家呀。

那聲音消失了一段時間，我的心情慢慢平靜了一點兒。突然，耳邊又傳來那詭異的聲音，我拿起電視柜上的雞毛撣子，舉起媽媽準備好的手電筒，向著發出聲音的客廳陽臺躡手躡腳地走去。拉開窗簾和移門，一個怪物正在昏暗的燈光中飄蕩舞動，我感覺到自己的汗毛豎立起來，差一點就要叫出聲來。再定睛一看，那是媽媽掛在陽臺上的一件衣服，今天風好大，吹得它東搖西擺，鐵衣架碰撞晾衣桿，發出“嗒嗒”的聲音。

真是虛驚一場呀！我那顆亂跳的心慢慢平靜下來，關上移門，坐下來，我長長地吁了一口氣。

不一會，傳來了鑰匙開門的聲音。我沖過去抱住爸爸的腿，急切地告訴他剛才的一切。爸爸聽完，揉揉我的頭發說：“我家兒子越來越勇敢了，能一個人留在家，真是長大啦?！?/p>

后來，再遇到獨自在家的情況，我就不會害怕了。我也明白了：所謂長大，不只是年齡的增長，更是指可以照顧自己，不再讓父母操心。

[名師點評]

“那一刻，我長大了”是部編版語文教材五年級下冊第一單元的習作話題，要求引導學生在閱讀、了解他人童年故事的同時，反觀自己正在經歷的童年生活，選擇成長過程中印象深刻的事寫下來。

小袁同學，你這篇習作非常出色。在近800字的篇幅里，你將自己在一年級經歷的趣事娓娓道來，讓我們仿佛親臨那個夜晚，感知一個孩子的恐懼和緊張，并且喚起共鳴——誰從小沒“怕”過呀？成長，不就是一點點克服恐懼，勇敢面對一切嗎？

你的這篇習作有個突出的優點，那就是動作描寫準確生動。第三段中，聽到怪聲后，你寫到自己“跳下沙發”后“打開家里所有的燈”，“把抱枕護在胸前”“把臉埋進去”?！疤薄白o”“埋”等動詞用得棒極了。程老師試著將它們換成其他詞語，都沒有你選擇的這幾個表達效果好。第六自然段中，一個“抱住爸爸的腿”的動作，也特別符合低年級的孩子的特點。可以看出，你在寫作時，對于動詞的使用進行了精雕細琢。

程老師覺得個別地方還可以改進：“坐到沙發上”可改為“深深地窩進沙發里”， “拿起”可改為“緊握”，這樣可以更好地傳達你當時的情緒，與別處的動作描寫也更匹配。讀讀看，是不是這樣？

寫作文，其實就是用文字“畫畫”，要準確地重現當時的情形。一處精彩的動作描寫、一個準確的動詞，如同一抹鮮亮的色彩，讓整篇文章增色。

同時，你的心理描寫也很出色。我們在閱讀文章時，可以明顯感受到情緒變化的脈絡，由不舍，到恐懼，再到平靜。而文章的重點，即三至六自然段描寫“戰勝恐懼”的部分，做到了一波三折。如果把你的文章有感情地讀出來，一定特別能感染傾聽的人。

最后，程老師還想再給你一點建議：可以將此篇習作的主題進行豐富。文章側重寫戰勝恐懼繼而成長的過程，可做如下修改：“后來，再遇到獨自在家的情況，我就不會害怕了。我也明白，所謂長大，不只是年齡的增長，更是指可以戰勝恐懼、學會獨處，可以自己照顧自己，不再讓父母操心?！?/p>

小袁同學，你覺得呢？

袁子懿：江蘇省宿遷市泗洪縣第一實驗學校五（3）班學生

程艷：江蘇省作家協會會員，宿遷市泗洪縣第一實驗學校語文教師。