淺析微博對食品專業大學生思想政治教育的影響及對策
——評《微變革，微創新——微博與大學生思想政治教育》

書 名：《微變革，微創新——微博與大學生思想政治教育》

主 編：高媛，王曉玲

ISBN：9787566109248

出 版 社：哈爾濱工程大學出版社

出版時間：2014年09月

隨著科學技術的迅猛發展，微博作為一種新興的溝通交流方式，正以極速發展之勢深入各個行業、群體，現如今已成為社會主流社交平臺之一，也是高校大學生交流溝通的最流行方式之一。食品專業大學生可以隨時隨地利用微博了解食品安全法規，分析食品安全事故等。因此，如何利用微博，使其更好地為食品專業大學生思想政治教育服務，已成為擺在食品專業人才教育面前的一個重要課題。由高媛、王曉玲編寫、哈爾濱工程大學出版社出版的《微變革，微創新——微博與大學生思想政治教育》一書，通過對微博在高校思想政治教育中的特征、作用、價值、影響、存在問題及應用等方面的全面梳理，采用文獻研究法、問卷調查法、數據統計法，對我國高校利用微博開展思想政治教育的基本現狀進行了調查和分析，為其提供了可具操作性的方案，目的在于實現高校思想政治教育有效占領微博陣地、提高思想政治教育實效性、創新和發展我國高校思想政治教育的目標。

《微變革，微創新——微博與大學生思想政治教育》全書共分為八章：第一章是微博概述，主要敘述了微博的定義、產生、特點、功能、發展現狀及其與其他網絡媒體的主要區別；第二章是大學生微博使用現狀分析，該章以新浪微博為例分析了校園微博的使用現狀；第三章是微博與大學生思想政治教育，主要敘述了微博與思想政治教育的關系、微博思想政治教育的特征功能及其構成要素、微博在高校思想政治教育中的價值和作用；第四章是傳統媒體中的大學生思想政治教育，主要敘述了傳統媒體的特點、功能及傳統媒體對思想政治教育的雙重影響；第五章主要研究微博對大學生思想政治教育的積極影響、消極影響及應用中存在的問題；第六章主要針對問題提出利用微博進行思政教育的創新路徑；第七章主要對微博環境下大學生思政教育熱點教學案例進行分析，選取了郭美美“微博炫富事件”、“秦火火”微博造謠事件、“釣魚島中國事件”、舒淇退出微博等事件作為案例；第八章是微信的挑戰與新思考，主要敘述了微信發展對大學思政教育的挑戰、機遇及應對之策。

《微變革，微創新——微博與大學生思想政治教育》中，作者系統論述了利用微博傳播信息的特性，具體而言主要有以下特征：一是信息傳播的便捷性。與博客相比，微博字數被限制在一定范圍內，微博打破了時間、空間和地域的限制，用戶可任意更改微博并隨時隨地發布消息表達內心的想法。二是信息傳播的及時性。微博不僅可利用網站、電腦等載體，用戶還可綁定手機客戶端，第一時間發布和接收信息，并隨時進行信息分享。三是信息傳播的互動性。用戶除了利用微博發布信息，還可隨時關注自己感興趣的用戶，針對對方信息進行任意討論、評判，大大增強了微博信息傳播的互動性。四是信息傳播的對等性。在微博空間里，每個用戶都是平等主體，人人不受任何控制地享受平等的話語權，真實表達自己。五是信息傳播的實效性。相較于傳統媒體，利用微博能夠編輯文字并上傳圖片、視頻、音頻，實現了由初級傳播到多級傳播的分層傳播，拓展了傳播范圍，增強了信息傳播的實效性。

微博是食品專業大學生獲取信息的重要途徑，其發展與食品專業大學生思想政治教育緊密相連。時代在發展，社會在進步，微博的出現使食品專業大學生的思想政治教育也不斷推陳出新、改革變化。利用微博開展大學的思政教育，對發揮思政教育的引導功能、提高大學思想政治教育的管理實效意義非凡。現結合《微變革，微創新——微博與大學生思想政治教育》一書，對微博環境下食品專業大學生思想政治教育進行探析。

第一，傳統思政教學模式下，食品專業教學內容單調、師生之間缺乏互動和交流，思政教師可利用微博信息傳播快速、更新及時的特點改革教學內容和范圍，比如將微博中的實時信息引入課堂教學，正確引導食品專業學生看待微博、利用微博，滿足學生對信息的需求，培養學生的思政素養，從而使大學思政教育實效性得以增強。

第二，利用微博可有效構建師生之間的交流平臺，食品專業學生可隨時利用微博網站提出自身的疑惑和想法，教師及時了解學生想法并隨時答疑解惑，不僅拉近了師生間的距離，更能增強思政教學的針對性。

第三，利用微博開展思政教育，推動思政教師在網絡實踐中不斷提升自身修養。利用微博為開展食品專業思政教育帶來的巨大優勢，促使教師利用微博、微信、網絡等多種形式，提高自身的新媒體素養，不斷擴大與學生的網絡交流平臺，深刻挖掘思政教育管理過程中的微博文化內涵，利用微博對學生動態加以全面了解，創建大學思政教育管理的微博輿論陣地，通過微博積極傳播社會正能量，促使微博成為增強大學凝聚力、增進師生互動交流的橋梁。

由高媛、王曉玲編寫的《微變革，微創新——微博與大學生思想政治教育》一書，有利于引導思政教育工作者抓住微博這一新的發展機遇，將其合理有效地應用到思政教學中，更好地發揮新媒體對學生成長的促進作用，使大學生思政教育實效性不斷提升。