信息時(shí)代加強(qiáng)高中體育特長生思想行為教育的思考

張勝

摘 要：體育發(fā)展水平是一國綜合國力的重要表現(xiàn)之一，體育道德水平在很大程度上也展現(xiàn)著國家的道德發(fā)展水平。高中體育特長生作為我國體育事業(yè)未來發(fā)展的重要力量，其思想行為發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系重大。本文主要結(jié)合筆者教育教學(xué)實(shí)踐和高中體育特長生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從師生關(guān)系培養(yǎng)、班級管理、思想行為教育以及師生素養(yǎng)培養(yǎng)等方面進(jìn)行一定的思考和分析，以更好地提高信息時(shí)代高中體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中體育特長生進(jìn)一步的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育特長生; 思想行為教育; 信息時(shí)代

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-025-001

信息時(shí)代信息量的爆炸式增長、經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、社會(huì)的變革以及網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，都會(huì)讓身心尚不成熟的高中體育特長生產(chǎn)生價(jià)值沖突、利益選擇和道德困惑，也影響著他們的思想行為狀況，作為高中體育教師，為了更有效地進(jìn)行體育教學(xué)，應(yīng)在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)地予以引導(dǎo)，糾正高中體育特長生在思想行為方面出現(xiàn)的偏差，為此，筆者認(rèn)為有必要在以下方面進(jìn)行努力：

一、培養(yǎng)良好互動(dòng)的師生關(guān)系

高中體育特長生由于其特殊的教學(xué)培養(yǎng)形式，與體育任科教師的接觸和交流要明顯地高于其他任科教師，且大多高中為了方便體育生管理，體育任科教師同時(shí)兼任體育特長班的班主任，為此，培養(yǎng)良好地高中體育教師和體育特長生關(guān)系，就顯得至關(guān)重要。更確切地說，高中體育特長生與體育教師的關(guān)系不僅是普通的師生關(guān)系，更是一種需要頻繁互動(dòng)甚至親密的“師徒”關(guān)系。這種關(guān)系的互動(dòng)交往情況直接影響著體育教育教學(xué)活動(dòng)的開展，為了建立一種融洽良性的師徒關(guān)系，筆者認(rèn)為可從如下方面進(jìn)行加強(qiáng)：一是構(gòu)建民主和平等的師生關(guān)系。新課程改革理念中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，努力實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。為此，我們需要俯下身來關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的想法和需要，傾聽學(xué)生的情感需求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生主動(dòng)地構(gòu)建學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，而不是盛氣凌人地命令學(xué)生。失去了民主和平等，只會(huì)讓自己與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn);二是需要學(xué)會(huì)尊重和信任學(xué)生。尊重是一種相互的心理需要，有了此前的民主和平等，尊重和信任便有了實(shí)現(xiàn)的可能性。雖說嚴(yán)師出高徒，但這種嚴(yán)厲也應(yīng)該建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，而不是諷刺挖苦甚至身體處罰，作為體育生來說，其運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮很大程度上也受到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，而事實(shí)上很少有特長生或運(yùn)動(dòng)員能持續(xù)地保持最佳的狀態(tài)，當(dāng)其情緒處于低谷時(shí)，他們需要的更多是鼓勵(lì)、尊重和信任;三是懂得理解與配合。教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一的過程，單純的教師教或者學(xué)生學(xué)都不能實(shí)現(xiàn)良好的教育效果，教學(xué)目標(biāo)或效果的實(shí)現(xiàn)需要師生雙方共同的努力，作為體育教師而言，我們需要理解高中體育特長生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的一些問題，理解其與成年人的不同，并給予適時(shí)地引導(dǎo)和修正。所謂親其師信其道，良好師生關(guān)系的建立是教學(xué)活動(dòng)良性開展的基礎(chǔ)。

二、注重高中體育特長生特色班級管理

高中體育特長生作為高中生群體中的一部分，既有高中生的普遍特征，更具有自身的一些獨(dú)特特征，如他們充滿朝氣和人際關(guān)系比較活躍，注重朋友情義甚至有些許江湖義氣，更加的自立，交往方式趨向于成人化，同伴群體的影響要明顯強(qiáng)于其他同學(xué)，情感豐富但情緒波動(dòng)大容易沖動(dòng)，部分學(xué)生群體中的爭執(zhí)甚至打架斗毆都多多少少有體育生的影子。除此外，由于長期的體育專業(yè)訓(xùn)練，文化課成績普遍較弱且又容易忽視文化學(xué)科學(xué)習(xí)。為此，我們有必要注意以下方面：一是盡可能糾正只重視體育專業(yè)訓(xùn)練，放松或忽視文化課學(xué)習(xí)和思想行為教育;二是注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)體育生本來比較強(qiáng)化的集體榮譽(yù)感和班級團(tuán)結(jié)凝聚力;三是相信學(xué)生，構(gòu)建負(fù)責(zé)任的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生參與班級管理，實(shí)行學(xué)生民主化管理，形成有特色的高中體育特長班管理體系;四是注重因材施教，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化差異，激發(fā)學(xué)生的潛能。

三、注重體育訓(xùn)練中滲透思想行為教育

體育專業(yè)訓(xùn)練在高中體育特長生的高中學(xué)習(xí)過程中處于極為重要的地位，訓(xùn)練過程既是專業(yè)技能的強(qiáng)化過程，也應(yīng)是思想行為教育的過程。當(dāng)前的高中教育教學(xué)中，學(xué)生的思想行為教育主要由學(xué)校政教處、班主任等負(fù)責(zé)，學(xué)科層面上主要集中在思想政治這一課程，那么，如上所述，就高中體育特長生而言，體育教師完全可以利用自身與學(xué)生較其他學(xué)科教師更為緊密的關(guān)系，將思想行為教育的內(nèi)容貫穿到體育技能訓(xùn)練過程之中，既有助于提升訓(xùn)練成果，更有助于學(xué)生長期的發(fā)展。具體可從如下層面進(jìn)行努力：一是注重磨練頑強(qiáng)的意志。體育訓(xùn)練本身就是一個(gè)鍛煉提升學(xué)生體力、磨練學(xué)生意志和耐力的過程，當(dāng)時(shí)也需要注重技巧的訓(xùn)練，而對于很多孩子來說，由于家庭條件的優(yōu)越，他們恰恰缺少的就是這方面的素質(zhì)，而這又是他們今后進(jìn)入社會(huì)所必需具備的品質(zhì)，為此應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)和勇氣;二是注重培養(yǎng)競爭意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)中競爭是必須，尤其在體育賽事中更是如此，而這與目前的社會(huì)生活節(jié)奏是一致的，注重這方面能力的培養(yǎng)有助于其更好的面對未來的社會(huì)。三是注重心理承受能力的鍛煉。人生的路上難免遇到挫折和失敗，面對很多玻璃心般的孩子，體育訓(xùn)練能夠在很大程度上幫助他們克服不健康的心理障礙，提高自信心，更好地實(shí)現(xiàn)自我的調(diào)控，提升心理承受能力。

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