珍愛生命，健康成長

張碧蘭

【摘要】幼兒階段是孩童身心發展的關鍵時期，對幼兒開展生命安全教育，能夠進一步增強幼兒的安全意識，促進幼兒的身心健康成長。幼兒的身心健康始終是第一位，為了提高幼兒的安全防范意識，增強其自護自救能力，有效預防安全事故的發生，保障幼兒的身心健康，本研究將探索有效對幼兒開展生命安全教育的途徑，促使幼兒能夠健康成長。

【關鍵詞】身心健康;生命安全教育;幼兒

幼兒的健康成長關系著千家萬戶家庭的幸福，生命是可貴的，珍愛生命，安全教育是永恒的主題。幼兒的防范意識仍然較為薄弱，容易發生中毒、溺水、交通安全等事故。對幼兒開展生命安全教育，能夠進一步增強幼兒的安全意識，不斷提高面臨突發事件的自我防護能力，有效防止各類安全事故的發生。如何有效對幼兒開展生命安全教育一直是幼兒教育研究的焦點，本文主要從幼兒園以及家庭兩方面進行探究，致力于提出有效對幼兒開展生命安全教育的措施。

一、有效對幼兒開展生命安全教育的重要性

自進入21世紀以來，“珍愛生命，健康成長”就一直是幼兒成長的主題。在幼兒園的主要工作中，也明確提出了相關規定，幼兒的生命及身心健康是幼兒園工作的首要位置。很多家長及幼兒園認為保障幼兒的身體健康就達到了要求，卻忽視了幼兒的心理健康，嚴重影響了幼兒未來的健康成長。對幼兒開展生命安全教育，一方面要加強幼兒的親身體會，感受到生命的重要性，從而學會愛惜生命;另一方面通過家長及幼兒園的教育，促使幼兒懂得尊重生命，珍惜生命資源，有效提高生命的價值，這是幼兒健康成長不可或缺的內容。我國幼兒園對幼兒開展生命安全教育起步晚，經驗不足，導致對幼兒的安全教育效果不夠理想。很多幼兒老師也未能真正意識到對幼兒實施生命安全教育的意義，過度追求幼兒智力的發展，導致幼兒預防危險意識薄弱、依賴性強、心理承受能力差，遇到問題只會退縮。為了幼兒的身心健康發展，幼兒園及家長必須充分認識到對幼兒安全教育的重要性，為幼兒精心準備安全教育課程，通過直觀形象的教育手法，提高幼兒生存的基本技能。

二、有效對幼兒開展生命安全教育的措施

第一，活動體驗法，加強幼兒的親身體驗。幼兒的年齡通常偏小，根據幼兒的年齡特征，幼兒園要為幼兒開展豐富多彩的主題活動，使幼兒在主題活動中親身體驗各種安全防護措施，更有利于幫助學生掌握防范技巧，提高他們的安全防范意識。生命安全教育不應該局限于年齡，正是由于幼兒心智不成熟，判斷能力不強，才更應該對幼兒實施安全教育。很多幼兒園都會向幼兒進行交通安全教育、消防安全教育，以及防溺水教育等，將很多安全理論知識滲透進幼兒的腦海里，但每年仍有很多幼兒發生意外事故，說明幼兒并未很好的掌握安全防范措施。幼兒園可以為幼兒開展健康教育課，如主題班會“珍愛生命，謹防溺水”。主題班會的主要目的是讓幼兒從小樹立安全意識。幼兒老師在主題班會上可以利用PPT或者視頻等網絡設備，為幼兒講解游泳技能，告訴幼兒游泳前做好熱身運動，并且不要私自去游泳，杜絕危險涉水行為，游泳時需要大人進行監護陪護等。同時，為了進一步提高幼兒的自救能力，幼兒老師應教會他們溺水后如何開展自救。教師可以請小朋友進行親身示范，讓每一位幼兒都能親身掌握救治小朋友的方法，不只讓幼兒學會珍愛自己的生命，遠離危險;更重要的是讓幼兒親身進行操作，這樣才能提高他們的自救技巧和求救方法，同時促使大家互幫互助，利于他們的身心健康發展。

第二，開展親子活動，家校共同開展安全教育。孩子是祖國的花朵，是我們國家的希望和未來，關愛幼兒的健康成長是我們應盡的責任和義務。對幼兒加強安全教育，幼兒園和家庭應當發揮主力軍的作用。幼兒的身心健康發展離不開家長和老師，他們都是幼兒安全教育中的主體。適時開展親子活動，有利于家長與老師相互合作，幫助家長重拾主人翁的意識，提升家長對幼兒安全教育的認識。但是有很多的家長缺乏對幼兒安全教育的重視，往往以工作忙為由，將安全教育工作交由老師。讓家長走近幼兒園，促使他們對孩子的關心，及時了解孩子的動態，清楚幼兒園的教育理念，能夠幫助家長改變育兒的理念。開展親子活動的方式有很多種，比如利用節假日開展活動，能夠為家長、幼兒樹立正確的教育理念。“三八”婦女節是一項傳統的節日，幼兒園可以開展“三八美食”親子活動，媽媽與孩子共同創作美食，教會孩子認識各種常見的實物，避免發生食物中毒的情況發生。同時，可以提醒孩子要按時吃飯，學會與小朋友分享美食。幼兒在母親的引導下，更容易接受安全教育，同時加強了孩子的動手操作能力，使孩子的身心都得到良好的發展。最重要的一點，在進行安全教育的同時，能夠讓幼兒體驗到愛的情感，增加母子之間的感情，有利于安全教育的持續高效推進。

第三，積極開展半日活動，解放孩子的天性。幼兒在幼兒園中往往受到很多制度的約束，很多幼兒的興趣愛好等得不到鍛煉，很容易使幼兒失去活力，影響幼兒的身心健康發展。半日活動的內容很多，這些活動既是自有的，但同時又帶有一定的紀律性。老師在半日活動中要充分發揮作用，積極引導幼兒進行“玩耍”，孩子才能在半日活動中解放自己的天性，同時更好地接受安全教育。為了避免老師在半日活動中的計劃過于死板，老師需要制定合理的半日活動方案。如要求幼兒上學盡量不要遲到，按時上課才能發揮半日活動的作用。教師可以在餐后帶領幼兒進行晨間活動，比如進行“早操”活動，讓孩子得到適度消化，同時培養幼兒勤于鍛煉的好習慣;老師也可以帶領幼兒進行戶外娛樂，比如玩老鷹捉小雞的游戲，一方面增加孩子的運動量，使幼兒的肢體更加協調;另一方面很好地解放了孩子們的天性，使孩子的身心愉悅，保持對生命的珍惜。老師在進行半日活動的過程中，要理論與行動相統一，告訴幼兒鍛煉的重要性，鼓勵幼兒要堅持在家自行進行鍛煉，才能保持強壯的體格。

總之， 鑒于幼兒園里的幼兒年齡尚小，普遍在三到六歲之間，還未真正建立起堅固的自我保護防線，發生一些意外傷害事故也是在所難免的。所以我們要抓早抓實加強安全教育，盡最大限度減少幼兒意外傷害事故的發生。因此，老師和家長必須精誠合作，進一步重視幼兒的生命安全教育，真正了解開展生命安全教育的重要性，切實把幼兒的生命安全教育放在首位，積極探索幼兒生命安全教育的新途徑，才能為幼兒的生命安全保駕護航，促使幼兒得到健康成長。

參考文獻：

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