地圖在初中地理教學中的合理應用分析

于咸才 劉婷婷

【摘?要】初中地理學習的重要知識點集中于理解和記憶力的培養與考察，因此，地圖作為初中地理教學的一個重要工具深受廣大地理教師的喜愛。近年來隨著新課改的推進和科技的不斷發展，地理教學方式也變得越來越多樣化，一些充滿立體感的視頻也出現在初中地理課堂中。本文主要就地圖在初中地理教學中的合理應用進行分析。

【關鍵詞】地圖;初中地理;應用分析

地圖作為地理知識學習的重要載體，對于增強教學效果的意義不言而喻。對于大部分初中生而言，地理都是一門比較困難的學科，因為它過于抽象，而且知識點也比較瑣碎，需要花費大量的時間來進行記憶。地圖是一個比較直觀的工具，能夠將負責立體的地理問題直觀地展示出來，所以地理教師都非常喜歡使用地圖作為教學工具來進行課堂教學。

一、地圖在初中地理教學中的應用

（一）培養學生使用地圖的習慣

地圖作為學習地理的重要輔助工具，學生應該予以重視，養成讀地圖、看地圖、背地圖的習慣。教師可以在教學的時候有意識培養學生看地圖的習慣，比如可以在課前的時候布置問題，讓學生通過自主查找地圖來進行回答。另外看地圖還有一個非常重要的知識點，那就是圖例，地圖上的圖例是看地圖的一個重要影響因素。你是否會看地圖，以及你是否會使用地圖就要看你是不是能夠正確地解讀地圖。這一點上面，教師可以布置學生先去觀察某一個區域的地圖，最好是范圍相對比較小的省級地圖，上面的信息比較細致，可以讓學生深入了解到地圖上的相關信息，培養他們使用地圖的習慣和意識。

（二）培養學生的地圖分析能力

地圖上的知識點非常多，僅僅是會看還不能夠達到要求。學習的最主要目的就是會用，也就是我們常說的學以致用。所以不僅僅要培養學生看地圖、讀地圖的習慣，還要培養學生的地圖分析能力，讓學生能夠通過解讀地圖來學習地理，這才是地圖在地理教學中的重要意義。地圖上的地標都有不同的意義，指代的意思也有所不同，其中氣候和地形在地圖的特點比較突出，不同的氣候在地圖上呈現的形式是不一樣的，可以選擇一個區域，讓學生進行觀察分析。學生要學會如何讀地圖，這樣才能夠根據地圖來進行分析。考試中會出現一些根據地圖來進行解答的題目，所以分析地圖就是查找正確答案的過程。

（三）強化學生使用地圖的能力

當前地理教材中的地圖多半是以插圖的形式出現的，所以在教學的時候，教師可以培養學生自主繪制地圖的能力。例如教師在講解俄羅斯的地理知識時，可以讓學生以莫斯科為中心，發散式尋找它周圍的城市，例如圣彼得堡、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克等等，將這些城市串聯起來的就是鐵路線，進而理解鐵路運輸在俄羅斯交通運輸中的重要性。因此在學習的鐵路交通的時候，教師可以讓學生在地圖上指出相關的路線，加深學生的理解。鐵路交通的線路非常繁雜，但是具有一定的規律性，可以讓學生試著背誦，并根據地圖描摹，這樣能夠強化學生的記憶。當達到一定程度的時候，可以要求學生自主繪制地圖，這樣更能夠加深學生的印象，同時還有助于活躍課堂，有助于提高學生的學習熱情。例如中國鐵路干線“三橫五縱”的學習，就可以很好的借鑒此方法。

二、合理應用地圖在初中地理教學中的重要意義

（一）有助于強化學生的記憶能力

教師使用地圖在初中地理課堂進行教學，能夠更加直觀地表達出所要表達的內容，更好地完成教學效果。另外，教師還可以通過地圖向學生展示不同的圖標所代表的意義，能夠將一些比較復雜的知識點簡單化。而且圖文式的教學方法比較直觀，從視覺上看就具有一定的沖擊力，能夠強化學生的課堂記憶。同時教師還可以要求學生根據地圖進行繪制，記憶。特別是在學習一些地貌、氣候的時候，地形地貌的分布具有一定的規律性，教師可以在課前布置相關的讀圖、繪制地圖的作業，讓學生從地圖中查找一些規律并在課堂上進行分享，讓學生可以在課前有所了解，這樣就大大降低了講課的難度，達到化繁為簡的教學效果。

（二）提高學生的思維想象力

地理是一門抽象學科，對學生的空間感、立體思維以及想象力都提出了比較高的要求。因此，教師在地理教學中，應該重復地讓學生進行解圖，繪圖，首先在他們的腦海中形成各種圖像，加強他們的空間感知能力。空間感知能力和立體思維都是學習地理中非常重要的關鍵，當具備這些能力的時候，初中地理學習的難度會大大降低。教師要求學生背誦和繪制地圖其實也是培養學生空間感知和立體思維能力的過程，讓學生通過不斷背誦和繪制來尋找和建立一些地圖的規律，找到規律并熟悉它。這樣就能夠逐步建立起立體思維感。比如，當學習到氣候的時候，學生就可以通過地圖查找到相關的氣候帶，在大腦中形成一個基本的立體感，這樣就能夠快速找到關鍵。另外，就是在學習聚落這一章節的時候，教師就可以通過讓學生記憶地圖來培養學生的立體思維想象能力，了解到聚落中的一些交通情況，居民的生活情況等等。

總而言之，地圖是地理教學和學習中的重要工具。對于初中學生而言，地理是一門難度比較大的科目，對學生的記憶能力、立體想象能力以及空間感知能力都提出了比較高的要求。初中地理教師在課堂教學的時候也遇到了這樣或那樣的困難，學生理解才是課堂教學效率的保證。本文主要從地圖在初中地理教學中的應用來分析合理使用地圖在初中地理教學中的重要意義。

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