數字環境中的分眾思政教育與管理實踐
——評《信息技術教育應用實踐指導》

書名：《信息技術教育應用實踐指導》

作者：胡玉娟主編

出版社：清華大學出版社

ISBN：978-7-302-44309-4

出版時間：2016年7月

定價：22元

隨著現代信息技術發展的日新月異，數字媒體在高等教育領域得以廣泛應用。在數字環境背景下開展分眾思政教育與管理實踐工作，會使其內容更加豐富并具多樣性，提高教學和管理的便捷性，進而推動思政教育和管理實踐的創新發展?！缎畔⒓夹g教育應用實踐指導》一書致力于培養師范生的信息技術教學應用能力與實際操作能力，對有關信息技術教育的探索與應用具有重要的參考價值。

由胡玉娟主編，清華大學出版社出版的《信息技術教育應用實踐指導》一書共八章，前七章主要闡述信息化教學資源及各類數字媒體軟件的操作應用，第八章則包含典型媒體使用、軟件快速入門、微課制作等綜合性實踐內容。該書將每章設計內容分為基礎、適中和提高等3個不同的實訓檔次，以便根據不同的學習對象展開分層次訓練，并且添加了部分綜合項目實訓，以強化學習者對各種軟件和軟硬件的綜合運用能力，具有良好的實用性和實訓性。筆者在開展四川省教育廳高校思想政治教育青年專項課題（SZQ:2017006）的研究過程中，通過閱讀《信息技術教育應用實踐指導》一書，深入了解了信息技術及相關應用知識，并進一步分析數字化環境對分眾思政教育與管理實踐的影響作用。

數字環境是以現代數字技術和互聯網技術為基礎，由圖像、文字和影音等數字多媒體所形成的環境空間，它能發揮重要的信息收集和傳遞功能，同時具備即時性、交互性、分眾性、融合性、海量信息和便捷檢索等多種特征。在數字環境中，信息傳播速度將會得以大幅度提升，這不僅有利于拓展全新的傳播手段和內容，還能實現信息的高度互動；與此同時，數字環境作為信息技術發展下的新興技術環境，其環境內的信息傳播屬于非線性傳播，信息的接收與傳遞可以在數字環境中展開互動交流。數字環境的各項特性對于分眾思政教育與管理實踐而言，能夠為其創新發展提供現代化數字技術和開放的信息空間。

高校學生在興趣愛好、個人能力和主觀思維等各方面都存在差異，分眾思政教育正是利用這些差異并將其作為參照背景，再通過不同的課程標準和教學方式對學生開展分眾思政教育工作，這樣有利于滿足學生的個性化教育需求，實現思政教育效果最大化。在數字環境中，分眾思政教育一方面可以借助其高度互動與快速傳播的特征將課程內容與社會發展、政策方針緊密聯系，展現思政教育的時效性，使學生認清當前社會的發展形勢，把握時代特性，與時俱進；另一方面，可以利用數字環境的虛擬性和互動性的特點，建立一個開放式的分眾思政教育網絡交流平臺，這樣既給學生提供了一個自由開放的交流環境，使他們能夠更加舒適地討論問題、暢所欲言、抒發個人觀點，同時，也更加尊重學生在思政教育中的主體地位，激發他們的主觀能動性和獨立創造性，使其全方位展現出自身特性，從而推進分眾思政教育的發展。

管理實踐是社會機構中領導或決策核心的一種基本執行職能，對于高校的建設發展而言其具有難以忽視的重要意義。隨著信息數字技術的快速發展，管理環境與管理方式日益復雜化，高校管理實踐仍需不斷創新。首先，可以充分運用數字環境的數字技術及相關電子設備，對數據繁多的信息管理檔案進行梳理與存儲，有利于拓展信息儲存空間，提高保管效率；其次，利用數字環境的便捷檢索特性，推動信息管理數字化，以提高其信息檢索效率，同時根據具體分類進行存儲，強化信息保管的關聯性與安全性；最后，數字環境極大地降低了管理實踐的資金投入，通過數字化技術的引入，管理方式由人工管理轉向數字化管理，數字化設備可以更加全面地處理各項管理數據，并且能夠合理地實現人員調配，節約管理成本。

數字環境是信息化時代帶來的必然結果，分眾思政教育與管理實踐在數字環境中能夠不斷改進、提升教學手段和管理方式，從而進一步創新發展?！缎畔⒓夹g教育應用實踐指導》一書素材豐富、實訓內容嚴謹、項目架構與分眾化教學模式相契合，是一部學習信息技術教育應用的優秀輔導書籍。