淺談體育高考生的學訓矛盾

劉年勇

摘 要：體育高考生是一個特殊的高考群體，他們既要參加專業的高考，又要參加文化的高考，而且需要文化專業雙達線才可以填報本科志愿。我校每年都會有少部分學生因為專業或文化不達線而失去了上本科的機會。本文結合實際，談談怎樣才能充分發揮體育高考生的潛能，解決文化學習和專業訓練的矛盾。

關鍵詞：體育高考生; 文化學習; 專業訓練

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）2-026-001

一、加強體育高考生思想教育，強化教育管理

1.加強體育高考生思想教育

明確學生思想教育工作的重要性，重視與學生的思想交流，多與學生談心，幫助學生戰勝困難，解決困惑。注重學生的個性因材施教。利用課余時間常和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。這個時候，教師就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，幫他們樹立信心，確定奮斗目標。

2.強化體育高考生的教育管理

體育高考生個性突出、桀驁不馴，一直是管理上的頑疾，在學習管理上應加大重視力度，針對體育高考生的心理特點，在管理上松弛有度，既要保留體育人應有的個性，又要服從學校規章制度。

3.增加體育教師、文化課教師和學生家長之間的溝通，實時掌握體育高考生訓練和學習生活情況

二、處理好訓練與學習之間的矛盾關系

1.教師合理安排教學訓練計劃

依據體育高考生的個人情況制定科學系統的學習計劃與訓練計劃，恰當處理學習與訓練的矛盾，充分利用空余時間，提高時間使用效率，科學恢復精力，合理分配學習與訓練。加強體育教師與文化課教師溝通交流，了解學生學習與訓練實時情況，及時調整學習與訓練時間。

體育專業學生的學習和訓練，兩手都要抓，兩者之間有一定的時間和精力上的沖突，這種現象經常被學者們稱為“學訓矛盾”，學習與訓練之間沖突是必然的，參加訓練的時間太多，學習時間就會減少，畢竟每天只有24小時，人的精力是有限的，學習與訓練的矛盾主要體現在：學習與訓練的時間分配和精力合理利用之間，毫無疑問，要處理好訓練與學習的矛盾，必須從這兩點入手。重點是根據自身文化和體育水平分配時間，同時穩定一方，注重另一方需要改進。除了自己的因素，文化課教師與體育教師也要積極溝通了解每一位同學的各方面情況現狀，彼此交流意見，達成共識。兩者之間相互謙讓相互促進，在訓練時間和訓練強度上增加或減小，制定學習訓練計劃隨機應變及時調整，即便是不能完全解決學訓矛盾也要減小到影響最小。

文化課教師與體育教師各自制定針對體育高考生的學習訓練計劃，充分利用學生的作息時間，盡可能的避開大訓練量之后還要到教室接受新知識的傳授，在接受訓練以后安排適當的休息調整狀態的時間，在晚自習期間，文化教師集中體育高考生進行文化課輔導，強化體育高考生文化課知識，在就寢或回家休息時管理人員與家長起到督促作用，在規定時間務必休息完畢，確保充足的睡眠。訓練與學習之間的關系是互相制約、互相促進的，安排不合理就會相互制約，反之互相促進，科學合理的學習、訓練計劃是解決訓練與學習關系的主要方法。

2.培養學習興趣，改善學習方法

興趣是最好的老師，一旦產生興趣就會主動去求知、探索，興趣不是與生俱來的，興趣也是需要去培養，對體育高考生而言大多數對文化課產生了厭惡感，寧愿去操場揮汗如雨也不愿待在教室如坐針氈，文化課基礎差、文化課教師不重視，長時間積累導致惡性循環，久而久之文化課教師與體育高考生之間產生敵對心理，體育高考生不愿意學習文化課，文化教師也無更多精力對待體育高考生，在高三階段體育高考生要想在學習與訓練上有所進步，就要比其他學生付出的更多，汗沒有干就要趕快奔赴教室開始緊張的文化課學習，在體育高考生與文化課教師之間應相互理解，他們需要得到除體育教師以外的其他所有老師的關心關懷，對待體育高考生要更有耐心;體育高考生對文化課教師也應該報以感激之情，彼此相互尊重理解。

在建立學習興趣之后，文化教師應注重體育高考生的學習，掌握正確基礎學習方法以后間接改善他們的學習方法和手段，不斷提高學習效率，基礎差就從簡單開始，逐漸找到適合自己的學習方法。

3.科學訓練避免傷病，適時進行心理輔導

普及學生生理、心理常識，準備活動到位充分，預防運動損傷的發生，做到“寧慢一刻鐘，不傷一分鐘”。培養學生自我保護意識，普及學生對運動損傷出現的應對措施，以及后期的自我康復訓練、心理安撫、治療等方法。

4.科學選材

從科學選材的角度設立完善的體育高考生選材標準，身體素質與文化成績同時列入選材標準的范圍內，既能促進體育高考生的學習動力帶動大家的學習積極性，又能提升體育高考生的質量，提高升學率。

三、學校建章立制，加強師資隊伍建設

學校要把體育高考生的日常訓練納入學校日常教學工作中去，每個年級部都要有相應的教師負責，保證體育高考生的管理工作有計劃、有目的、有效率的進行。學校應加強體育教師與文化教師之間的交流，增進教師對學生的了解，合理分配體育高考生學習與訓練的時間。同時，學校還可以指定專門的教師定期與考生家長們進行溝通，使考生家長及時了解考生的日常情況，保證考生身心的健康發展。專業考試結束后，學校可以成立文化課突擊班，由學校領導擔任班主任，配備教學經驗豐富的文化課教師進行輔導，爭取每個考生的文化課成績都能過線。

加強師資隊伍建設。首先，要提高教師素質，在職進修是提高教師素質的良好途徑。其次，加強青年教師的培養，青年教師是體育教師隊伍中的主力軍，缺乏教學經驗，學校可以安排訓練經驗豐富的老教師帶領年輕教師，提高教學經驗;適當增加青年教師外出學習的機會，學習其他地區成功的訓練方法和管理經驗，提高訓練指導能力。再有，增加學校女體育教師的人數，合理配備訓練組別。

另外隨著我校體育高考生的人數不斷增加，學校領導應加強對學校體育高考生的重視程度，提供足夠的體育經費，建設補充體育場地及器材，建設學生力量訓練房。注意場地設施的監督與維護。同時應增加體育教師的訓練費用，提升體育教師的積極性。

該論文為揚州市教育科學“十三五”規劃課題階段成果。