現代信息技術與語文教學的有效融合

羅振旺

內容摘要：隨著科學技術的快速發展，現代網絡信息技術在現實生活中的運用愈加廣泛，將其運用到基礎性的教育教學中，不僅能夠調動學生的積極性，還能豐富教學內容，得到一個非常優化的教學效果?；诖耍疚氖紫冉榻B了現代網絡信息技術同小學語文融合的價值，接著分析了融合中存在的問題，最后重點提出了一些有效的融合途徑，以期為小學語文教師教學提供一定的參考。

關鍵詞：網絡信息技術 語文 融合策略

隨著基礎教育課程的發展，語文教育模式的創新也是時代發展的必然趨勢，作為一名合格的教育教學工作者，應該具備一定的信息素養，借助網絡技術去創新語文教學模式。具體實踐的過程中，語文教師利用信息技術，創設問題情境，提高學生的感悟能力，從而完善整個教學體系。

一.現代網絡信息技術同小學語文融合的價值

1.調動學生的積極性。網絡技術本身就具備現代化的特點，多媒體系統中的音頻、視頻和圖片等因素，這些都能讓教學內容更為的直觀和具體。例如在部編版三年級上冊《大青樹下的小學》中，借助多媒體出示相應的圖片，從山坡到草坪，這條小道上有太陽花、絨球花等，整個路途上來自不同民族的人，根據他們的頭飾，同學們是否可以猜測出他們的民族呢？借助直觀的方法，在調動學生學習興趣的時候，也能加深對文章的理解和認知。

2.豐富教學內容。網絡信息量非常多，在平臺上搜尋相應的資料，將其作為教學素材，這些素材在豐富教學內容的時候，也能擴寬知識范圍。教師將信息技術同語文知識結合在一起，在屏幕上動態化的展示出重點的句子、修辭手法等，然后用顏色將其標注出來，進而提高整體的教學質量。

二.現代網絡信息技術與小學語文融合中存在的問題

1.對教材的挖掘不夠充分?？茖W技術的快速發展，信息技術在小學階段的應用愈加廣泛，但是部分教師總是將注意力放置在課件的制作方面，某種程度上忽視了教材的重要性。我國現階段應用的教材一般都是經過相關部門審核的，符合當下小學生的認知規律，如若教師總是將重點放在信息技術方面，會削弱教材在課堂教學中的重要性，沒有將一些經典的案例融入其中，使得教學效果非常低下。

2.過分的追求教學形式。互聯網快速發展的當下，有些教師過分追求課程的形式，無法區分主次，讓語文課堂愈加偏向美術、音樂方面，雖然課堂的趣味性有所增強，但是弱化了語文的思想性。當具備深厚文學素養的語文教學被打亂時，嚴重影響了整體的教學效果，不利于培養學生的綜合能力，也制約了小學生感悟能力和審美能力的提升。這種形式化的教學無法對學生的學習效益產生影響，還會讓學生在課堂上產生非常懶散的習慣，更愿意去學習其他科學的內容，嚴重時，還會排斥語文這門學科，長期以往，不利于小學生的長遠發展。

3.缺乏相應的實踐活動。現代網絡信息技術將一些復雜化的知識點提煉出來，讓學生在觀看的時候，顯得更為便捷，節省時間的時候，也避免了材料的浪費。但是這種方法也存在著一定的局限性，減少了學生動手操作的時間，對于知識的印象也會逐漸模糊。信息技術固然有著優勢性的一面，但是也應該結合一些理論性的知識點，將學生放在主要的位置上，確保學習質量達到預期的效果。

三.現代網絡信息技術同小學語文教學的融合途徑

1.創設問題情境，提高學生的感悟能力。課件如若太過于復雜，學生理解起來就會比較困難，對此，語文教師秉承著因材施教的基本原則，借助網絡信息技術設計相應的問題情境，讓學生在思考的時候得出相應的答案，既能節省教學時間，又能保障學習的實效性。例如在六年級上冊《七律.長征》的教學中，面對這些艱難險阻，紅軍是如何應對的呢？對于當下的小學生而言，他們會認為長征是非常遙遠的事情，無法切身體會到其中的真實感。所以，教師采用“網絡賞讀”的情境教學法，借助網絡信息資源，實現傳播媒介的多向交流，盡量讓學生自主性的選擇內容，有金沙江、瀘定橋等，選擇最喜歡的一幅畫，朗讀對應的詩句。同時，學生點擊相關的網頁，屏幕上自然會出現材料，這時候就會感受到金沙江的洶涌澎湃，而且在朗讀的時候，也能感受到語文這門學科的魅力。再者，以部編版一年級上冊《雪地里的小畫家》為例，在上課剛開始的時候，為小學生播放北方冬天下雪的動態圖，在銀裝素裹的世界中，搭配上音樂，教師朗讀的時候，讓學生注意聽、記憶，將他們帶入到這樣豐富的情境中。接著，教師引導學生去想象下雪天應該如何玩？交流完在內心的想法以后，點擊屏幕，畫面上會出現一些奔跑著的小動物，這些小動物在這樣的雨天又會怎么玩呢？秉承著循序漸進的原則將學生引入到相應的學習任務中。需要注意的是，這種計算機網絡式的方法下，會存在著非常獨特的感知，讓學生在特定的情境下感悟到文字的魅力，并且在語言情境下動情，真正從內心深處愛上語文。教師也要構建一個完善的師生關系，給予每位學生必要的尊重，盡量營造出健康、和諧的氛圍，在認知和情感良性發展的時候，確保小學生的思維始終處于一個健康的狀態，從而提高他們各方面的能力。

2.豐富課件內容，解決教學中的重難點問題。課堂上的時間畢竟有限，而網絡信息技術的存在，則是突破時間和空間上的限制，降低教學的難度系數，讓學生快速掌握到相關的知識點。由于每位學生自身的水平有限，所以在學習方法上也存在著一定的區別，那么在課堂上的教學，一定要利用好這45分鐘，將教材上的知識點都銜接在一起，豐富課件內容，幫助學生盡快的解決一些復雜問題。例如在識字教學中，一些形近字，學生經?；煜以谡J讀和拼寫的時候經常出現問題，針對這種問題，教師制作課件的時候，將文字、聲音等融入其中，借助動畫的效果來提高整個識字的效率。以“情”、“晴”、“清”為例，利用學生生活中經常會遇到的小青蛙，天氣“晴”朗的時候，會穿著有青字外套的時候;然后跳入非?！扒濉背旱某靥林?，而且它們的心“情”也是非常開心的。在播放整個視頻的過程中，將學生的聽覺和視覺完整的結合在一起，使得整個教學具備極強的趣味性，非常容易記住這些字。此外，由于語文教材中有些文章內容過于復雜，課堂上的時間有限，如何指導學生在短時間內快速的掌握這篇文章的知識點，并且產生深刻的印象，需要教師按照文章的特點，制作表格，呈現在大屏幕上，當學生在一遍看書的時候，也能一邊記錄。例如在語言文字訓練的時候，要充分領悟到語言的規律，最常用的方法則是“推敲”，假設借助黑板演示，這樣會浪費掉許多的時間，對此，教師將訓練內容制作成為復合片，通過動靜結合的方法，增強學生對于詞語的整體認知，并且提高課堂教學效率。例如在部編版二年級下冊《春筍》的教學中，為了讓學生充分體會到詞句的準確性、生動性，屏幕上打出這一句話：“一個接一個的從土地鉆出來”，借助讓學生閱讀文章，比較兩者之間的異同點，哪種表達方法更好？當學生在觀看動畫的時候，反復的品味“鉆”和“冒”之間的具體含義。在分析討論的時候，學生會感受到原文運用的“冒”，真正將春筍在這種惡劣環境下仍舊頑強的生存起來，這個詞會顯得更為生動。

3.開展實踐活動，發散學生的思維。教師需要深刻意識到現代化網絡技術存在的意義，借助合理化教學方法，讓教學內容充滿趣味性。一方面，利用Hiclass平臺去組織作文修改工作，有的學生不會修改詞句，而且下次活動開始的時候，教師要提前和學生商量好，準備好后續的討論和練習活動，增強對這方面的知識的探索工作。在實踐的過程中，有的學生會及時向教師請教作文修改的方法，有的學生也會相互請教，從而掌握到WPS和word排版、符號修改等知識點，這樣就能為后續的教學工作增添一些全新的內容，在積累的過程中不斷前行。借助這一平臺，學生不僅學會了一系列的語文知識，而且還提高了運用電腦的能力，在學習的時候也掌握了一些基礎性的計算機知識，不斷充實自身的能力，為日后的長遠發展奠定了堅實的基礎。另一方面，開展“新聞發布會”的綜合實踐活動，采用小組合作的方法，提前讓學生在網絡上收集相關的資料，然后在新聞發布會上，讓每個小組的人員進行發言，教師則是對發言的內容和價值進行點評。整個過程中，有的學生是主持人，有的是評價者，有的是聽眾等，于是他們在模仿的基礎上擁有一定的創新。另外，還可以在校園網絡上制作專門的班級實踐活動專業，給學生構建電子檔案，讓學生按照檔案上的內容去填寫，評價的主體不只是學生，還應該有教師、家長等，真正將評價的多元化體現出來。以網頁中“我的評價”為例，這個版塊主要是讓學生自行的去填寫信息，對各個階段的學習進度做出點評，版塊的“留言板”是一些鼓勵性的留言，真正激發學生的進取心，在這種網絡連接下，師生、師生之間的感情有極大的提升，評價內容和形式也非常多元。從最終的活動效果而言，既能激發學生潛在的意識，又能鍛煉他們的實踐能力，真正體會到原有語文知識也存在于日常的生活中。

信息技術對于小學語文具有非常重要的作用，作為一種極具創新的教學方法，讓學生在真切的情境下，得到了更好的發展。而在具體實施的時候，也要充分借助這項技術，不斷去融合和優化教學資源，盡早幫助學生解決其中的重難點問題，得到高效的教學效果。

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（作者單位：甘肅省會寧縣新莊鎮寺寨小學）