當代大學生孝道文化的現狀及教育探究

劉子奇 謝健 王家文

摘 ?要：孝道是中華民族的傳統美德之一，孝道文化在中國有著悠久的歷史，以其特殊的地位和作用成為中華民族遵循的道德規范。習近平新時代背景下，當代社會精神文明建設的重要任務是弘揚孝道文化，提高中華民族基本的道德素質。本文分析了當前高校大學生孝道文化的現狀、探究孝道文化培育成為思想政治教育的路徑，對提升大學生社會責任感有指導意義。

關鍵詞：大學生;孝道文化;教育探究

《孝經》開宗明義章記載：“夫孝，德之本也，教之所由生也?！?。大學生作為當代實踐孝道的群體，其觀念正處于積極思考和完善形成的關鍵時期，正經歷著傳統孝道觀念的洗禮和面臨著價值觀觀念在中國社會轉型過程中的轉變。加強大學生孝道教育，對于個人提高自我修養、創建和諧校園、培育和諧家庭氛圍及構建和諧社會等具有重要意義[1]。

敬親、奉養、侍疾、立身、諫諍、善終這是我國最傳統的孝道文化精神。從傳統意義上來看，孝道最基本的就是服從父母的意愿，滿足他們的需要是孝道文化的核心。作為中華民族優良的傳統，傳統孝道強調年輕人要尊敬、孝敬父母，但是傳統孝道文化也存在著諸如愚昧、不平等、保守或封建迷信等缺陷。隨著社會的整體聯系逐步加強，我們對"老吾老以及人之老"的認知已經不是由親到疏的梯級推廣，逐步轉向兼顧全社會的博愛[2]。目前我們與父母長輩的關系是以自由平等協商而非絕對服從、是平等前提下的自由交流而不是"無改于父之志"、是尊老愛幼的和諧關系而不是差別等級。

1 大學生孝道文化現狀

1.1 部分大學生孝道缺失

當代大學生的孝道觀念淡薄，孝道觀念不高。大學生認為應當注重平時孝道禮節的僅占54.46%，有42.57%的大學生認為目前的孝道文化越來越淡化。部分大學生在日常生活中容易忽視對父母的孝道實踐，或者不知道如何對父母的孝道進行實踐。

1.2 部分大學生存在愚孝

部分大學生在"孝順"的倡導下，一味的順從父母的意愿，委屈自己也要成全父母無理的要求。他們只知道在傳統道德中循規蹈矩，不知道在思考中建立起自己的行為準則。而沒有自己行為準則的人，最容易被道德綁架，將孝順父母做到極致。這類人經常會偏離自己正常的生活軌跡，生活失去重心，不懂得邊界，心甘情愿被父母干涉、侵犯[3]。

1.3 部分大學生弘揚新孝道

部分大學生對傳統孝道中合理的理念實現了批判地繼承。首先是大學生表現出尊重和支持父母，這是積極合理的內容，應該繼承和發揚。其次敬愛父母，敬愛長輩，表現出關愛自己的父母，甚至延伸到關愛其他的老人，這是新孝道的積極體現。

2 大學生孝文化現狀的原因

2.1 孝道缺失的原因

大學生在接受當代各種新思想時缺乏判斷力，所以很容易受到西方糟粕思想的影響。在家庭教育方面，不和諧的家庭氛圍影響了當代大學生孝道意識的形成，造就孝道觀念的淡漠。有調查顯示，只有48.23%的學?；虿块T的學生做了很多孝道教育，有15%的學生表示學校或部門的學生做了很少或者沒有進行孝道教育。學校沒有對學生進行正確的引導，導致孝道教育的普及和深入遠遠不夠。

2.2 大學生愚孝的原因

沒有邊界和原則的孝敬就是愚孝。有資料顯示，部分形成愚孝的原因是早年來自于父母的忽視。希望用愚孝的方式來與父母保持鏈接，尋求他們的肯定。希望被自己親生父母"重視"，也有部分養成如今的性格并不是單方面由家長的控制以及"我把你養大很辛苦，你要聽我的話"這樣的道德綁架造成的，許多時候這更像是一種"共謀"。這樣聽話的人看上去是一種"孝順"，但也有可能是另一種表現的控制，更有一種"情感勒索"的體現[4]。

3 大學生孝道教育探索

社會是由無數個家庭組合而成，要想整個社會安定祥和如果，就得要求每個家庭和睦、幸福。而一個家庭和好的幸福，必須建立在充滿感情的基礎上。良好的家庭道德氛圍是建立現代孝道新觀念的關鍵。在氛圍不夠溫馨、和諧的家庭氛圍成長下的學生，孩子在整個家庭中不能感受團結友愛，這部分學生的人格過程中就很難樹立起社會責任感，最終會減少同情心和愛心培養，不利于大學生孝道觀念的形成。

3.1 家庭代際觀念的重塑

家庭是學生接受孝道觀念的第一載體，家庭觀念影響孩子孝道意識形成和發展。父母的言行，會對大學生在日常生活中起到榜樣的影響力作用，被稱為"父子之道"，才能做到父善子孝。父母應該樹立良好的榜樣，父母在對待自己的老人態度上起到榜樣作業，父母要安排好其生活飲食等基礎上，給老人在家里更多的精神慰藉，在孝道教育過程中規范孩子的言行，建立代代相傳的信任和尊重，強化感恩的觀念。

3.2 社會孝道觀的宣傳

養老問題已成為我國一個急需解決的難題。社會養老除了資金支持、醫療保障外，還應高度重視文化因素和網絡載體的作用。養老問題除了必須的資金支持、醫療保障外，還應重視文化因素和網絡載體在孝道實踐中的作用，將傳統孝道觀念融入新的思想、內容和載體中，為家長和孩子超越信息鴻溝和文化障礙提供有效的保障。

3.3 學校孝道觀的教育

入學后孝道教育體系的主渠道和平臺轉移成學校。國家立校的核心宗旨是教育大眾，因此應充分發揮高校教育的核心作用，高校應該加強當代大學生的思想道德教育，從根本上促使大學生樹立正確的孝道觀，編制合理的道德教育大綱，出版符合教育大眾的教材，教師在分析理論的基礎上，理論聯系實際，營造出濃厚的孝道的氛圍，使大學生孝道觀念的認同感得以提升。

孝是中華民族傳統美德之一，對我國實現民族復興有重要幫助。大學生是中國經濟再發展的踐行者。社會、學校、家庭和自身四位一體應當共同努力，使大學生自覺踐行中華民族的孝道精神，提高社會責任感，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

參考文獻

[1] ?習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] ?常芳.當代大學生孝觀念現狀及其道德踐行研究[D].太原：中北大學，2013：6.

[3] ?張耀庭.社會轉型期大學生孝道缺失的表現及原因芻議[J].學理論，2019（04）：175-177.