“無機化學”中“原子結構”一章的教學探討

張一兵

(上饒師范學院 化學與環境科學學院,江西 上饒334001)

從2017年下半年起，我校對新生采用新編教學大綱，“無機化學”的教學課時進一步縮減，第1學期5節/周，13周共65個課時，第2學期4節/周，16周共64個課時，且每節課為40分鐘。課程內容多，教學課時少，學生的基礎相比之下又差了很多，如何保質保量的完成教學任務，授課老師感覺壓力越來越大，為此絞盡腦汁想辦法，找通道。縱觀“無機化學”教學內容，“原子結構”這一章是公認的教學難點與重點之一，本章計劃安排課時由早期的12-14節(50分鐘/節)減少到近期10-12節(40分鐘/節)再到現在的最多8節(40分鐘/節)，且教學內容不變甚至有增加(補充現代知識)，教學進度完成困難。為此作者專門對此進行教材內容研究，旨在確保時間緊、任務重的情況下完成本章的教學任務。

近十多年來我們一直使用的《無機化學》主要教材是由武漢大學等三校編寫的[1]，同時參照北京師范大學等三校編寫的《無機化學》[2]，“原子結構”內容安排在教材上冊中的第三章，本章內容主要從三個方面講解：原子核外電子的運動狀態的描述、基態原子核外電子的排布(組態)、元素基本性質的周期性。為了按時按質按量完成教學任務，一直嘗試對重要知識點用表格(或圖)進行分析、對比、關聯和總結的辦法進行教學，力求學生能產生“多快好省”的學習效果。下面就此進行簡要闡述，以期拋磚引玉，更好地完成教學任務。

1 原子核外電子的運動狀態的描述

1.1 微觀粒子的特性

原子結構這章內容涉及電子、原子、分子等微粒，既看不見又摸不著，大一的學生總是感覺抽象難懂，難掌握。……