在教育路上享受陽光

蔣海蘭

“鄧紅葉老師總有辦法提高我們的學習效率。”現就讀于河池市都安瑤族自治縣民族實驗中學的韋思卉這樣說。

鄧紅葉，河池市都安瑤族自治縣安陽鎮第三小學（以下簡稱安陽三小）語文教師。從教多年，她取得了突出的教學成績，贏得了學生和家長的贊譽，并獲評為自治區優秀教師、河池市優秀教師、河池市先進工作者、河池市基礎教育名師。

細心培養，用心呵護

安陽三小是一所城鎮學校，學生大多是進城務工人員子女、留守兒童，學生有的性格內向、自卑，有的存在一些不良行為習慣。一直以來，鄧紅葉堅持用愛心和細心呵護他們健康成長。

馨苑（化名）剛從農村小學轉入安陽三小時，因為性格比較靦腆，所以遇事總是小心翼翼，與同學比較疏遠。為了讓她更好地融入班集體，鄧紅葉每次上課都會讓她回答問題。在鄧紅葉的不斷鼓勵下，經過一個學期的鍛煉，馨苑不僅變得陽光自信，還練就了一副好口才，成了班級活動的主持人。

親近學生，了解每一名學生，是鄧紅葉因材施教的前提。因父母長期不在身邊，缺乏照料，小韋（化名）穿的衣服總是又舊又臟，衛生習慣較差，鄧紅葉便引導他改變衛生習慣。小韋的學習較差，鄧紅葉就在課堂上提問他一些簡單的問題，幫助他樹立信心，并利用課后時間幫他“開小灶”，還鼓勵其他學生幫助他。在大家的幫助下，小韋變化很大，如今他穿著干凈整潔，性格也開朗了。

鄧紅葉深知，尊重和信任是教育學生的良方。學生犯錯了，她很少批評，而是給予學生尊重和信任，幫助學生成為更好的自己。“每個人都希望別人尊重自己，在犯錯誤的時候更不想被批評。”她說。

小源（化名）癡迷于玩游戲，為了玩游戲甚至與父親頂撞。鄧紅葉知道情況后，便找小源促膝談心，取得了他的信任。后來，因為小源的電腦操作技能比較嫻熟，鄧紅葉便推薦他參加全區中小學電腦制作比賽的電子板報項目。從未參加過任何比賽的小源十分珍惜這次機會，在鄧紅葉的幫助下，他系統學習了電子板報的制作，最后在比賽中獲得了三等獎。這件事對小源的觸動很大，他真正明白了鄧紅葉老師說的“聰明才智要用在正途上”這句話的含義。從那以后，他漸漸遠離網絡游戲，將更多精力用在學習上。

“是鄧老師讓我明白，原來我也能把一件事情做得很好。她對我的尊重和信任，讓我變得更加自信了。”小源感激地說。

抓好語文教學

閱讀和作文是語文教學的重要板塊。為了落實好這兩大板塊的教學，鄧紅葉進行了長期的研究，總結出了一套有效的方法。

對教材中的閱讀教學內容進行重組，是鄧紅葉開展閱讀教學的有效途徑。在多年教學實踐中，鄧紅葉發現，原原本本地按照教材進行教學，很難取得較好的教學效果。于是，她結合學生的實際情況，對教材內容作了適當調整：讓學生集中品讀文章的關鍵部分，體會文字背后的思想感情;或匯總同類文章，讓學生在比較閱讀中掌握語言運用的規律，習得語言運用的方法;或以點帶面，讓學生學會遷移知識和方法。

為了培養學生良好的閱讀習慣，2016年起，鄧紅葉引進了“班班有讀”和“百班千人”整本書閱讀活動。她在導讀課上設置問題和懸念，利用精美的圖片、視頻資料等激發學生的閱讀興趣，然后布置閱讀任務。在學生完成一定的閱讀量后，她再上一節閱讀推進課，通過畫思維導圖的方法，引導學生“透視一本書”。她還開展了講故事、演短劇、手抄報評比、知識競猜等豐富多彩的活動，組織學生交流閱讀感受，營造良好的閱讀氛圍。通過這些活動，她的學生都喜歡上了閱讀，參與閱讀活動的積極性高漲。

“鄧老師會用一節甚至兩節課，引導我們去閱讀一本好書，然后讓我們制作自己喜歡的思維導圖，很有趣。”鄧紅葉的學生黃旸峻說。

在班級中開展閱讀活動取得成效后，鄧紅葉在校領導的支持下，將這股閱讀熱潮推向全校。2017—2018年，她先后組織策劃了兩次全校性大型經典誦讀活動，讓學生們在書香中感受經典的魅力，推動該校創建“書香校園”。

在作文教學中，鄧紅葉發現有些學生一談到寫作文就害怕。為了解決這一難題，鄧紅葉上網查閱了很多資料，還自費到上海向名師取經，并在教學中大膽實踐新的教學法——思維導圖作文教學法，指導學生利用思維導圖進行審題、選材、構思和修改習作。這一方法很受學生歡迎。

鄧紅葉的學生多次在各級作文、講故事、演講比賽中獲得好成績。從2013年至今，在校級、縣級、市級各種征文比賽中，她指導的學生均有獲獎，她也多次榮獲優秀指導教師獎。

關注教師專業成長

作為安陽三小分管教學的副校長，鄧紅葉向來十分注重提升學校教師隊伍的專業水平。

青年教師干勁足、熱情高，但缺乏教學經驗。為幫助青年教師成長，鄧紅葉提議采取師徒結對的方式，讓學校每位骨干教師至少帶一位青年教師。骨干教師向青年教師傳授課堂教學基本功、教育教學理論、教學設計方法等，青年教師在骨干教師的指導下聽課學習、觀摩研討、反思總結。每學期，安陽三小還組織青年教師到教學薄弱的兄弟學校送教，面對不同的生情、學情鍛煉自身的教學能力。

韓逍2014年到安陽三小任教。剛開始，她連進行教學設計都“感到無從下手”。在鄧紅葉和骨干教師的指導下，她逐漸學會鉆研教材、設計教學目標、圍繞教學目標進行授課，但她對自己的教學能力依然沒有足夠的信心。于是，鄧紅葉鼓勵她參加全國第八屆“七彩語文杯”小學語文教師素養大賽河池賽區選拔賽。在團隊及個人的努力下，她在比賽中獲得了綜合成績一等獎的好成績。“比賽給予我的不僅是榮譽，更多的是一種精神，譬如勇于挑戰的精神、團隊合作的精神等，這讓我信心倍增。”她說。

作為韋柳金、韋水玉兩位新教師的“師傅”，鄧紅葉總是耐心幫助他們解決教學疑難，經常給他們上示范課，從如何解讀教材、確定教學重難點、設計教學環節等方面，毫無保留地將自己的教學經驗分享給兩位“徒弟”。經過一個多學期的悉心指導，韋柳金、韋水玉的教學能力明顯提高，在安陽三小舉辦的2019年青年教師課堂教學比賽中均獲得二等獎。

在重視培養青年教師的同時，鄧紅葉對骨干教師也給予了足夠的重視。在分配教學任務、科研課題任務，安排參加學術活動和社會活動時，鄧紅葉一般會優先考慮骨干教師，努力為他們搭建更大的發展平臺。在這些活動中，安陽三小的骨干教師們得到了鍛煉，獲得了更大的成長。鄧紅葉還鼓勵骨干教師積極參加各級課堂教學比賽，在比賽中提高自身的業務素質，努力形成個人的教學風格，從而成長為學科和科研的帶頭人。

“讓學生們健康成長，在教學上不斷突破，和同事們共同進步，這些讓我在教育的道路上享受到了燦爛的陽光！我想這就是工作的意義和幸福吧。”鄧紅葉說。

（責編 蒙秀溪）