融疫情于學科教學的探究

馮娜　馬蘭　陳程　陳小麗

泰戈爾曾說過：“流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經歷過地獄的磨難，才能有創造天堂的力量。”這次疫情來勢洶洶，是一場災難，也是一次教育契機。

新學期到來，為了控制疫情的傳播和蔓延，新的學習方式：停課不停學應運而生，但隨著停課不停學活動的展開，許多問題也凸顯出來了。

1.網絡資源豐富，正負能量駁雜，正能量有效使用率不夠。

2.目前推送的學科資源整合度差，與當前疫情資源0整合，疫情下的特殊教育價值沒有完全體現出來。

3.線上資源與線下資源匹配度差，目標不夠多元化。

4.各種資源、各種活動“遍地開花”缺乏統籌規劃，認識不到位。

從這些問題我們不難看出，目前，我們只是做了知識的搬運工，而沒有成為一個教育的工作者。以眼前發生的一切，作為學科學習的切入點，有效的整合資源，才能產生最大的效能。簡而言之，就是要既傳遞了知識，還發揮了教育價值，提升了學科價值。

1 將疫情融于學科，滲透正能量。我們從四個方面探究如何讓正能量“走進去”

1.利用線上資源和網絡平臺，大量收集關于疫情的正規信息，整理、分析，提煉出正能量。包括：正確的價值觀、正確的人生觀、實事求是的精神、正確的情緒疏導、責任感、信仰、行動力、網絡學習觀……

2.將正能量融于學科教學，科學整合資源，建好“走進去”的平臺。

（1）正能量融于語文+美術+音樂+道德與法治

例：將“正確的價值觀”“正確的人生觀”“關注時代”“致敬英雄”“行動力”等正能量融于語文+美術的教學流程：①先由美術老師講解人物繪制的技巧和色彩的運用技巧。②給出閱讀材料（一篇描寫“逆行者”的文章）。③分析人物形象，通過哪些寫作技巧與手法，表達除了什么情感和意義，展現了怎樣的任務性格和特點。④活動：運用美術任務繪制的技巧結合語文中突出人物性格、特點的方式制作一幅美術作品，也可以配上一段美妙的文字。⑤上傳作品，交流欣賞，并制作宣傳單。

（2）正能量融于數學+語文+美術+健康與科學+道德與法治

例：將“信仰”“國民驕傲”“責任感”“行動力”“敬畏法則”等正能量融于數學+道德與法治+語文的教學流程：①給出閱讀材料（疫情以來，國家的決策發布后的數據變化，國外的決策發布后的數據變化）。②講解概率與統計的相關知識點。③列舉并宣傳相關的道德與法治內容。④活動：繪制統計圖，并談一談從數據背后自己的體會和感悟，上傳作品，并制作成宣傳冊。

（3）正能量融于心理健康+體育

例：將“敬畏英雄”“正確的價值觀”“正確的世界觀”“正確的情緒情緒疏導”等正能量融于理解健康與美術的教學流程：①先由美術老師講解人物繪制的技巧和色彩的運用技巧。②閱讀資料（疫情中典型正面人物和反面人物）。③心理老師通過分析人物行為，觀察人物性格和心理，及一些常見情緒排解技巧和溝通技巧。④活動：運用美術任務繪制的技巧結人物的心理特征，繪制我心中的最為的人物（用人物的行為來展現，或者是故事情節來展現）。⑤上傳作品，交流欣賞，并制作宣傳單。

2 將疫情融于學科，延伸正能量。我們從兩個方面來探究如何讓正能量“走出來”

1.利用qq，微信等軟件，讓孩子獲得的正能量，傳播出去，感染身邊的人。

2.開展各種活動，讓孩子獲得的正能量，傳播出去，感染身邊的人。

（1）大手牽小手活動。疫情防控初期，在了解了當前形勢，學習了防控知識和相關法律法規后，六年級二班的邱榆婷同學，不僅積極向身邊的親人宣傳防控知識，更是在捐款活動中身體力行，她的捐款留言中這樣寫道：雖然現在我還沒有能力做什么，但十年后，請換我們來保護你們。這件事她沒有對任何人說，當大家在新都新聞中看到報道后，情不自禁地為她豎起大拇指！

（2）“疫情，一堂生動的課”征文活動。活動一召開，孩子們的征文如雪花般紛至沓來，其中對抗擊在前線醫護人員們的敬佩和感激尤其多，5.2班黃蕓汐同學的文章感人至深，被分享在年級群中，好多家長都為她點贊，紛紛表示要和孩子們一起，遵規守則，不為醫護人員和國家添麻煩。

（3）唱出感恩的心。活動展開后，有的孩子選擇翻唱經典，有的孩子選擇了創造路線，五年級的李欣然，改編了流行歌曲的歌詞，他們將自己的心意錄制成視頻，分享給班級其他家庭，致敬那些在抗疫一線的英雄們，同學們看了視頻都紛紛模仿，將這份感恩的心傳遞出去了。

（4）“英雄故事永流傳”講故事活動。三年級的王梓涵和他爸爸媽媽用情景劇的方式講述了他們小區一個志愿者在抗疫期間的故事，從疫情開始的那一刻，他就在小區外做起了守護者，每天雖然只是簡單的詢問、測量，實則是與勇敢與畏懼的較量，因為在這樣特殊的時期，他每天面對的不僅僅是人，更有可能是病毒……

（5）“童心協力，以畫聚心”線上抗疫活動。學生用畫筆為武漢加油，用畫筆表達對志愿者的感謝，用畫筆開展防疫知識小課堂，用畫筆描繪對戰勝疫情的信心和對美好明天的期待……

（6）運動線上接力賽。學校體育老師根據不同年級學生的身心特點及興趣愛好制定難度遞增，不同層次的體育鍛煉項目，由老師錄制規范的動作演示視頻，在不影響鄰居的情況下，家長指導監督學生每天健康運動半小時，以增強體魄，提高免疫力。

眼前發生的一切就是最好的教育！作為教育者，我們不僅要讓孩子獲得豐富且有用的知識，還要讓孩子們能在這場防控中崇高理想、固牢責任、厚植情懷;在這次無硝煙的戰“役”中關懷生命、關注時代、致敬英雄、變得強大、實現成長。