“有備無(wú)患”

江蘇省無(wú)錫市清名橋中學(xué) 華靜紅

案例回放

上完周五下午的最后一節(jié)課，我邁著輕松的步伐回到了辦公室。剛到辦公室門口，就看見兩個(gè)女孩子正站在我的辦公桌前。

“華老師好！”兩個(gè)女孩子異口同聲地跟我打招呼，走近一看，原來是三年前從我班上畢業(yè)的兩個(gè)學(xué)生小畢和小貝。

“小畢、小貝！這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你們不是應(yīng)該在自己的學(xué)校嗎？怎么來華老師這里了，是不是想我了？”我一邊把手中的上課用品放在辦公桌上，一邊笑著問她們。

“當(dāng)然是想華老師啦！”兩個(gè)女孩子開心地答道。

我聽后十分開心，又對(duì)她們說：“對(duì)了，你們還沒有回答我的問題呢，今天怎么回這里啦？”

“我們學(xué)校這周六和周日要安排考試，今天下午教室里就要布置成考場(chǎng)，所以我們就提前放學(xué)了！”小畢同學(xué)還像是初中時(shí)候的樣子，快言快語(yǔ)。

“華老師知道的，你們的學(xué)校承接的應(yīng)該是明天和后天的國(guó)家公務(wù)員考試?！狈藕昧耸诸^的東西，我準(zhǔn)備和這兩個(gè)已經(jīng)上高三的學(xué)生聊一聊，問一問她們近來的學(xué)習(xí)、生活情況，因?yàn)樵谒齻冃睦铮袄习唷笔且惠呑拥摹袄习唷薄?/p>

“小畢同學(xué)，小貝同學(xué)，你們最近……”

“華老師……”

我的話還沒說完，就被她們給打斷了。

“華老師，我們能不能……打開這個(gè)抽屜看看？”她們倆的目光直勾勾地盯著辦公桌下方的那層抽屜，仿佛想只用眼神就把抽屜拉開。

看著她們可愛的樣子，我忍不住笑了出來，揮著手說：“開！”

她們馬上拉開了我的辦公桌抽屜，隨后露出了驚喜的表情。

“兩只小饞貓，看中了什么好吃的？隨便拿！”我笑著說。

“華老師，您真偏心……”小畢同學(xué)一邊在抽屜里翻找著自己喜歡吃的零食，一邊嘟囔著。小貝同學(xué)也隨聲附和：“對(duì)，華老師偏心！”

“你們倆拿著我的好吃的，還說我偏心？我怎么偏心了？”我假裝生氣，但又好奇她們?yōu)槭裁催@么說。

“華老師，您誤會(huì)啦！我們是說您對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生比對(duì)我們還好！您看看，您抽屜里的‘儲(chǔ)備糧’品種可是比當(dāng)年多了好多?。　?/p>

“你們那時(shí)候的‘儲(chǔ)備糧’是1.0版的，現(xiàn)在它們恐怕已經(jīng)是3.0版、4.0版的嘍！”

“華老師！我那時(shí)候住得離學(xué)校特別遠(yuǎn)，每天早晨要坐一個(gè)多小時(shí)的公交車才能到學(xué)校，經(jīng)常來不及吃早飯，要不是您的‘儲(chǔ)備糧’，我都沒有早飯吃?！毙‘呁瑢W(xué)回憶著“心酸”的往事，臉上卻寫著滿滿的幸福。她接著說：“我記得初一剛開學(xué)沒有多久的時(shí)候，您就在班里對(duì)我們講，要是哪天誰(shuí)沒有吃飯，可以到您的抽屜里拿吃的?！?/p>

我和她們一起回憶著往事，說：“說到這里，我還得感謝小畢同學(xué)。剛開學(xué)的時(shí)候，華老師忙于一些日常工作，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)不夠，還是小畢同學(xué)提醒了我，要我關(guān)心同學(xué)們的身體健康。所以，在那之后，我才會(huì)在這個(gè)方面有所準(zhǔn)備，讓大家不會(huì)餓著肚子上課，也算是‘有備無(wú)患’?！甭犖艺f完這一番話，小畢和小貝兩個(gè)人都贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“來，你們倆再看看華老師又增加了哪些好東西。”說話的工夫，我讓她們倆打開了第二層抽屜。

“哇！有這么多漂亮的文具??！”

“這是給你們的小師弟和小師妹們準(zhǔn)備的，以備他們的‘不時(shí)之需’?！?/p>

“就知道華老師最好了！”

“小畢來不及吃早飯餓肚子的情況，讓我想到了可能也會(huì)有學(xué)生偶爾將文具落在家里，或者突然用完的情況。學(xué)校里沒有小賣部，向其他同學(xué)借也不是很方便，于是我就準(zhǔn)備了一些常用的文具，給這些學(xué)生使用……”

看過文具，我又問道：“還記得剛才我說‘儲(chǔ)備糧’已經(jīng)升級(jí)到3.0 版、4.0 版了嗎？”

“華老師，難道還有？”她們倆好奇地問。

“其實(shí)也算不上什么，但是這第三層抽屜里的東西啊，對(duì)于你們女生來說確實(shí)非常重要，知道是什么了吧？”我一邊看著已經(jīng)意會(huì)的兩個(gè)人，一邊拉開了第三層抽屜，里面有幾包女生用品，還有一個(gè)針線包。

“華老師，您真好！”雖然她們倆說這句話的時(shí)候，表情和動(dòng)作都有些夸張，但是我能夠感覺到她們感動(dòng)的心情。

“好了，時(shí)間不早了，你們今天也難得早放學(xué)，要是沒有其他什么事情，就早點(diǎn)回家吧。走之前，你們倆幫華老師把第一層抽屜里的好吃的都拿出來。今天是周五，我要把這些‘儲(chǔ)備糧’當(dāng)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們的小師弟和小師妹們。再幫我從第二層抽屜里拿十支筆出來，我要去教室啦！”我拿著一堆獎(jiǎng)品和小畢、小貝一起走出了辦公室。

走到教室門口，小畢和小貝還有些戀戀不舍。我朝她們輕輕地?fù)]了揮手，走進(jìn)了教室……

案例反思

案例中，班主任華老師給我們講述的事情并非驚天動(dòng)地，只是一件一件普普通通的小事，卻給了我們不少啟發(fā)：

首先，班主任老師應(yīng)以學(xué)生為工作中心。2019年，國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，這反映出，當(dāng)下我國(guó)教師，尤其是班主任老師的工作還是十分繁重的，因此，一些班主任老師往往忙于事務(wù)性的工作，忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。這是不對(duì)的，班主任老師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，想“學(xué)生之所想、學(xué)生之未想”，做到“有備無(wú)患”。

其次，班主任老師必須堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。教育部發(fā)布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。對(duì)于新時(shí)代的青少年學(xué)生，僅靠單純的說教恐怕很難達(dá)到良好的教育效果，班主任老師必須堅(jiān)持立德樹人工作，一心一意為學(xué)生，在服務(wù)的過程中通過言傳身教，達(dá)到育良人的教育效果。

最后，班主任老師要以“更好”為工作目標(biāo)。未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同努力。青少年學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多挫折和困惑，因此，班主任老師在工作中必須做到事無(wú)巨細(xì)，精心地呵護(hù)好祖國(guó)的花朵，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。