多樣化學習模式在繼續教育中的可行性研究

游琪

[摘 要] 繼續教育是高等院校人才培養體系的重要組成部分，是構建終身教育體系的重要環節。如今社會，互聯網的快速發展，給我們生活帶來了很多的便捷，“互聯網+”的盛行，更是加快了互聯網與教育的融合發展。當今的科技日新月異，信息、數據出現大爆炸趨勢，為了跟上時代的步伐，人們需要不斷地強化自身、加強自身的學習能力，以適應這個不斷變化的社會，多元化社會是歷史發展的潮流和趨勢。由于每個人的學習習慣、學習目的等不同因素，單一的學習模式已經不能滿足當下的需求，因此，迫切需要構建適應多樣化學習模式，以便更好地滿足個體多樣化的學習需要。

[關鍵詞] 多樣化學習;繼續教育;可行性;研究

一、引言

教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：“搭建終身學習‘立交橋。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發展需要”[1]。如何滿足個人多樣化的學習和發展需要呢？

繼續教育與“互聯網+”技術的深度融合，給人們的生活帶來了翻天覆地的改變，時空因素將不再影響到人們的學習了，對于繼續教育學習者來說，可能影響到他們的是學習模式問題。因此，高效的繼續教育模式能滿足人們的學習需求。

二、繼續教育學習模式的途徑

新型的繼續教育學習模式需要合適的途徑才能得以實現，如表1所示。

從表1中可以看出，這些學習模式并不是單向行動，如果能結合起來合理運用到實際的繼續教育學習中，能最大限度地滿足人們日益增長的自主學習需求?！?br>