環(huán)境工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)探索

盧彥越 劉細(xì)祥 黎克純 劉紹剛 朱偉偉 胡玉平 吳葉宇

[摘 要]環(huán)境工程是一門工程性和應(yīng)用性很強的專業(yè)，教學(xué)中加強學(xué)生的實際操作能力、動手能力訓(xùn)練非常重要。仿真實驗教學(xué)是傳統(tǒng)實驗教學(xué)的必要補充和延伸，可以實現(xiàn)真實實驗不具備或難以完成的教學(xué)功能，為學(xué)生提供一個實踐實訓(xùn)平臺。我校環(huán)境工程專業(yè)從建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)可行性等方面研究探索建設(shè)虛擬仿真實驗教學(xué)中心，著力構(gòu)建真實實驗與虛擬實驗有機結(jié)合的實驗教學(xué)體系。

[關(guān)鍵詞] 環(huán)境工程;仿真實驗;實踐教學(xué);人才培養(yǎng);創(chuàng)新能力

一、引言

隨著我國提出“綠色發(fā)展”新戰(zhàn)略，社會對高素質(zhì)環(huán)境保護(hù)人才的需求也隨之增加。作為地方高校的環(huán)境工程專業(yè)，人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，為廣西環(huán)境保護(hù)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。為了適應(yīng)社會需求，環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生除了要掌握基本理論知識外，還要具備較強的實踐動手能力和創(chuàng)新精神。通過完善課程實驗、仿真實驗、課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力[1]。

為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，本專業(yè)教師進(jìn)行了一系列教學(xué)改革的研究和探索。除了提高課堂教學(xué)質(zhì)量外，還加強和改進(jìn)了實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，、加強不同學(xué)科專業(yè)實驗的聯(lián)系，增加綜合性專業(yè)實驗的比例;課程實驗與科研課題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的研究探索能力;充分利用虛擬仿真實驗，促進(jìn)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。……