影響船員培訓質量的相關因素分析

江雪 李雪英

摘要：在航運活動中，船員素質的高低是非常重要的。船員培訓質量的提升能夠給我國航運行業提供穩定的高素質人才。上海海事大學在船員教育培訓質量方面開展了大量的工作，例如船員教育培訓質量管理體系的建立、師資隊伍建設、船員教育培訓設施設備建設等，為提高船員教育培訓質量提供了條件。

關鍵詞：船員;航海教育與培訓;船員培訓質量;繼續教育

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0076-02

一、引言

航海運輸業是我國國民經濟的支柱產業之一，承擔著我國90%左右的對外貿易運輸量。國際航運業的安全和發展需要高素質的船員，高素質船員可以給航運活動提供最基礎的保障。在航行過程中遇到突發情況的時候，一些綜合素質較高的船員都能以正確的方法來處理情況，最終能夠平穩渡過危機。因此，需要高度重視船員培訓質量，為我國航運行業的發展提供合格人才[1]。

國內外學者對船員教育和培訓質量已經進行了大量的研究，認為影響船員培訓質量的因素有多種[2，3]，其中船員、培訓機構、船公司和海事主管機構等是主要影響因素。本文在對我國航海教育與培訓現狀進行分析的基礎上，分析了影響船員培訓質量的主要因素，重點介紹了上海海事大學在船員教育培訓質量方面開展的工作，為中國航海教育與培訓工作的發展提供參考。

二、船員培訓現狀

為了建設高素質船員隊伍，目前我國已經建立形成了多種類型的教育培訓機構，其中培養碩士研究生的航海類院校有12所，培養本科學生的航海類院校有23所，開展高職培養的航海類院校有56所;具有輪機長、大管輪、三管輪和機工培訓資格的機構分別有31所、37所、73所和93所[2]。

根據2018年中國船員發展報告，2018年全國航海類專業招生數量比2017年大幅增加31.3%，共招生17，358人;其中海船船員教育培訓機構招生數量同比增加32.8%，達到16，998人。船員考試同比增長31.6%，為184，768人次;簽發各類適任證書同比增長1.2%，為183，541本。全國2018年無限航區在職船員高等級職務考證一次性通過率分別為：船長71.7%，輪機長78.9%，大副60.6%，大管輪57.0%。上海海事大學船員培訓中心2018年無限航區在職船員高等級職務考證一次性通過率則分別為：船長68.2%，輪機長95.3%，大副73.3%，大管輪73.9%。在大多數情況下，上海海事大學船員培訓中心無限航區在職船員高等級職務考證一次性通過率遠高于全國在職船員高等級職務考證一次性通過率，油船和化學品船貨物操作、游艇駕駛等其他等級的考證一次性通過率為100%。

三、影響船員培訓質量的主要因素

相關研究表明，影響船員培訓質量的因素主要有船員、培訓機構、船公司和海事主管機構等。其中船員培訓機構是影響船員培訓質量的主要因素，具體包括培訓機構的師資力量、培訓規模、培訓周期、船員培訓質量體系的實行、市場需求以及針對船員素質制定的船員基本標準。

在2019年7月11日舉行的2019年中國鄭和航海風云榜揭榜典禮上，上海海事大學獲得了“2018年最受歡迎的航海教育培訓機構”榮譽稱號，這與該校一直重視船員教育培訓質量有關。上海海事大學在船員教育培訓質量方面開展了大量的工作，例如建立并不斷完善船員教育和培訓質量管理體系、培養和引進相結合進行師資隊伍建設、籌集資金進行各種培訓設施設備的建設等。

（一）船員教育和培訓質量管理體系

船員教育和培訓質量管理體系對于保證和提高船員教育和培訓質量具有重要作用。學校在上海海事局的指導下，依據《中華人民共和國船員教育和培訓質量管理規則》、修正的STCW公約以及ISO9001質量管理體系等，建立了船員教育和培訓質量管理體系，并定期接受上海海事局審核組的換證審核。審核組經過認真考察，認為上海海事大學船員教育和培訓質量管理體系符合規定的要求，能夠保證船員教育和培訓的質量，可以通過換證審核。

學校每年還要接受挪威船級社DNV GL進行的ISO9001∶2015質量管理體系和相關認證規則證書的年度審核。在2019年5月的年度審核中，審核專家認為，學校的質量管理體系發揮了應有的作用，能夠保證體系的符合性和適宜性，并能有效應對風險與機遇，可以通過年度審核。

（二）師資力量

上海海事大學繼續教育學院從事航海教育和船員培訓的專職教師有168人（航海91人、輪機77人），實驗員有40人。其中教授30人（航海技術專業18人、輪機工程專業12人），副教授57人（航海28人、輪機29人），高級工程師或高級實驗師6人。獲得博士學位的教師86人，獲得碩士學位的教師110余人，部分教師持有高級船員資格證書，包括海船船長25人、大副8人、輪機長18人、大管輪5人。每年均安排教師上船工作和去世界海事大學進修學習，這些為學校進行航海教育和船員培訓提供了強大的師資力量。

（三）培訓設施設備

教育培訓設施設備是進行航海教育和船員培訓的必需條件，受到了學校的高度重視。經過不斷努力建設，2013年上海海事大學航海實驗教學中心獲得教育部批準，成為“國家級實驗教學示范中心”。該中心包括航海模擬器、輪機模擬器、船舶通信導航、船舶綜合機艙、船舶電站、電氣與自動化、雙燃料發動機等16個實驗室，兩艘實習船，即“育鋒”輪集裝箱船和“育明”輪4.8萬噸大型散貨船，水上訓練中心以及“吳淞”號特種模擬船。上海海事大學“吳淞”號特種模擬船是目前全球首艘將四種液貨船貨艙及裝卸系統集成在一起的教學實驗平臺，目前已經開展了油船、化學品船和液化氣船貨物操作基本培訓、油船貨物和化學品船貨物操作高級培訓等五個項目的培訓。

四、結束語

航海運輸業的發展需要高素質的船員，航海教育和船員培訓對于船員綜合素質的提高具有重要作用。而影響船員教育和培訓質量的因素較多，需要在主要因素方面采取有效措施，包括建立船員教育和培訓質量管理體系、重視師資隊伍建設、大力進行培訓設施設備的建設等，只有這樣才能培養出高素質的海員隊伍。

參考文獻：

[1]王宗盛.A公司遠洋高級船員培訓質量評價研究[D].大連：大連海事大學，2017.

[2]何宏康，任亦然.我國航海教育與培訓存在的問題及發展建議[J].航海教育研究，2018，35（04）：31-35.

[3]滕云浩，瞿群臻.我國航海教育的歷史現狀和發展方向演進[J].物流工程與管理，2014，36（1）：206-208.

Analysis of Influencing Factors of the Crew Training Quality

JIANG Xue， LI Xue-ying

（School of Continuing Education， Shanghai Maritime University， Shanghai 200135， China）

Abstract： In shipping activities， the quality of crew is very important. The improvement of crew training quality can provide stable high-quality talents for China's shipping industry. Shanghai Maritime University has carried out a lot of work to improve crew training quality， such as the establishment of the quality management system of crew training， the construction of teaching staff， and the establishment of crew training facilities and equipment， which provides a reference for improving the crew training quality.

Key words： crew; navigation education and training; crew training quality; continuing education

收稿日期：2019-09-24

基金項目：上海海事大學港灣校區2019年度教育管理課題（編號：2019-09）

作者簡介：江雪（1992-），女（漢族），江西九江人，碩士，研究方向：船員教學管理;李雪英（1973-），女（漢族），河北滄州人，碩士，助理研究員，研究方向：船員教學管理。