開展“三早教育”提升醫學專業留學生綜合素質

蔣偉 蔣堯傳 阮曉蘭 羅贊

摘要：開展“早期接觸社會，早期接觸臨床，早期接觸科研”教育可提升醫學生社會適應能力、臨床實踐能力以及科研能力，該教育模式已被國內外醫學院校廣泛認可。面對逐年增長的留華醫學生人數和不斷擴大的辦學規模，對醫學專業留學生開展“三早教育”具有必要性及可行性。

關鍵詞：三早教育;臨床醫學專業;醫學院校;醫學留學生

中圖分類號：G648.9 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0093-02

“三早教育”是指早期接觸社會，早期接觸臨床，早期接觸科研（以下簡稱“三早教育”）。實施“三早教育”是當前許多醫學院校為改革傳統醫學教育模式所采用的方式[1-3]。隨著世界文化交流日趨頻繁和國內醫療水平的進步，越來越多的留學生來到中國學習醫學知識。醫學作為一門專業性和實踐性很強的學科，強調多種能力的綜合培養。醫學專業留學生作為不斷壯大的培養群體，能否在醫學專業留學生中開展“三早教育”，創新對留學生的培養模式，提高醫學留學生教育質量，是目前我們需要思考的重要課題。

一、在醫學專業留學生中開展“三早教育”的必要性及可行性

自我國實行留學生自主招生政策以來，為提高醫學留學生教育質量，對留華醫學生的培養模式也提出了新的要求。留學生在華學習首先面對的是適應國內的生活，才能更好地學習醫學專業知識，早期接觸社會，有利于他們了解中國文化、語言習慣及復雜的醫患關系等，而這種培養目標正是“三早教育”可以實現的。……