增強高中生創新能力培養芻議

陳虹宇

[摘 要] 本文對我國教育改革提出了一些自己的看法，主張去掉某些計劃管理的方法，恢復市場經濟之上的上層建筑本性;主張學習美國等發達國家的經驗，普及揚長教育的理念;主張改革招生制度，還招生權于大學;并運用綜合評價學生素質的辦法破除“分數至上”的弊端;主張學生參與志愿服務活動，并與升學掛鉤。

[關鍵詞] 教育改革;中外比較;綜合素質評價;揚長教育;志愿服務

一、當前我國教育對創新能力培養的窘境

（一）中國教育的計劃經濟模式令國人擔憂

筆者是一名學生，時政課老師對我們講，中國改革開放的目標是社會主義市場經濟。而市場經濟模式的共性特點是產權明確、市場對社會資源分配起決定性作用。而我國的教育模式仍然保留計劃經濟的許多特征，正像有人所說，它是計劃經濟的最后一塊堡壘。所以，從這個意義上說，我國教育的諸多弊端是因為它走的是計劃經濟的老路！何以見得？因為它的改革仍有三個特征：

1.大學嚴重的行政化傾向。先說一個14年前的例子。2006年中央臺《對話》節目邀請中美兩國即將進入大學的高中生24人參與，其中，美國來的12名高中生都是當年美國總統獎的獲得者;而中國去的12名高中生也是被北大、清華、港大等著名大學錄取的優秀生。整個節目有兩個環節讓國人震撼：其一，在價值取向的考察中，主持人分別給出了“智慧”“權力”“真理”“金錢”和“美”5個選項。美國學生幾乎驚人一致地選擇了“真理”和“智慧”;而中國高中生選擇了“財富”和“權力”，（只有一人選擇了“美”）。……