深度參與式案例教學法在MPA案例教學中的應用

汪碧瀛 李雄軍

[摘 要] 案例教學是公共管理專業碩士（MPA）課程教學的主要方法之一。傳統的案例教學法以教師為中心，以學生分組討論為主要形式，存在著諸多弊端。深度參與式案例教學法強調以學生為中心，通過案例獲得、課堂組織、案例評價等幾個核心環節，完成從案例獲得、案例辯論、案例評價的全過程。

[關鍵詞] 深度參與;MPA案例教學;案例編寫;課堂組織;案例評價

一、深度參與式案例教學法的內涵

深度參與式案例教學法強調以學生為中心，在案例教學的前、中、后不同階段，通過案例獲得、課堂組織、案例評價等幾個核心環節，學生在老師的指導下主動地獲取知識，完成從案例獲得、案例辯論、案例評價的全過程。具體包括以下幾個環節：一是案例獲得。深度參與式案例教學強調通過實地調研或從工作中獲得第一手材料，然后將材料整理成案例，突出案例教學的實踐性。二是課堂組織。深度參與式案例教學采用辯論式案例辯論方法，以小組為單位進行兩兩辯論，通過教師、甲組學生與乙組學生的互動來提升學生的思辨能力。三是案例評價。深度參與式案例教學以案例辯論雙方的互相評價為主要評價方法，結合教師評價，采用科學的評價指標體系，盡量做到評價客觀、公正。

二、深度參與式案例教學的準備

（一）案例選擇過程

第一步：案例大綱。在撰寫正式案例之前，指導教師可以先向MPA學生搜集相關案例大綱，主要包括案例名稱、案例發生的時間、地點、人物，主要事件概況，特別要了解案例中存在的主要矛盾沖突及解決辦法。……