教育APP提升初中腦癱學生英語聽說能力的實踐探究

摘要：基于初中腦癱學生英語學習中的實際困難，尤其是目前有中考需求的6位腦癱學生英語聽說能力薄弱，為提高其英語聽說能力，研究嘗試應用交互式教育APP豐富的英語教輔資源和教材同步、師生互動、在線錄音、及時反饋等智能化學習功能對學生的英語聽說能力進行專項訓練。研究方法采用調查法和行動研究法，結果顯示6位學生在90次的APP英語聽說訓練過程中，階段性（15次為一階段）平均成績均得到明顯提高，總平均分在訓練過程中呈上升趨勢。應用教育APP能有效提高初中腦癱學生的英語聽說能力。

關鍵詞：教育APP;腦癱學生;英語聽說

中圖分類號：G764 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0268-03

一、研究背景

APP是應用程序Application的縮寫。教育APP是指主要安裝在智能手機或Ipad上的具有人機對話和互動輔助教學功能的應用程序。它是教育信息化的產物，是推動教學模式改變，促進教育改革創新的主要工具之一。

2017年教育部發布了《國家第二期特殊教育提升計劃（2017—2020年）》，文中提到要加強特殊教育信息化建設和應用，重視教具、學具的開發與應用。2018年教育部發布了《教育信息化2.0行動計劃》，該計劃是推進“互聯網+教育”的具體實施計劃，指出人工智能、大數據、區塊鏈等技術會徹底改變教與學的方式，構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系是教育信息化的主要任務。

我校主要是腦癱學生，除了運動功能受限，大部分還伴有感覺、認知、語言、行為等多重障礙。我校對認知能力較好的學生開展普通中小學課程教育?！?br>