基于OBE理念的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

王謙 李響 劉麗

摘要：以成果導(dǎo)向理念為基礎(chǔ)，結(jié)合遼寧科技大學(xué)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐，深入研究了基于成果導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂，探索專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)選修課以及實(shí)踐教學(xué)課程的模塊化體系設(shè)計(jì)，以及與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革實(shí)踐，并對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革措施的實(shí)施效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，為地方普通高校基于OBE理念提升管理類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向;財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè);人才培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0328-02

本科教育是高等教育的基礎(chǔ)和根本，專(zhuān)業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎(chǔ)平臺(tái)。2018年教育部首次發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)需要把握三大原則，即突出學(xué)生中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)。

OBE（Outcome-Based Education）即成果導(dǎo)向的教育模式使傳統(tǒng)教育系統(tǒng)發(fā)生改變，從強(qiáng)調(diào)方法到強(qiáng)調(diào)結(jié)果、從強(qiáng)調(diào)過(guò)程到強(qiáng)調(diào)目的、從強(qiáng)調(diào)教到強(qiáng)調(diào)學(xué)、從強(qiáng)調(diào)計(jì)劃到強(qiáng)調(diào)績(jī)效，要求教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)有清楚的構(gòu)想，進(jìn)而尋找適宜的方法，達(dá)到看得見(jiàn)、能被證實(shí)的成果。OBE作為一種系統(tǒng)化的革新，從理念轉(zhuǎn)換到方案設(shè)計(jì)，再到具體實(shí)施，在學(xué)生學(xué)習(xí)角色定位、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)考核評(píng)估等方面都具有卓越的教育優(yōu)勢(shì)。本文以遼寧科技大學(xué)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)基于OBE理念的人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索高等學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑。……