“以學生為中心”的生物化學課程教學范式之初探

楊艷會 崔柳青 伊艷杰

摘要：生物化學作為河南工業大學生命科學類專業學生的核心課程，在學生完成本專業后續所修的其他課程學習和將來進一步的深造中具有舉足輕重的作用。針對該課程理論性強、知識點繁多、比較抽象等特點，秉承“以學生為中心”的教學理念，在教學觀念、授課內容與教學模式上進行了初步探討，以增強學生對課程學習的興趣，提高學生學習的效果。

關鍵詞：教學觀念;生物化學;教學范式

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0350-02

一、引言

生物化學是從分子水平上揭示生命現象與化學本質相結合的一門學科，它是河南工業大學生命科學類專業學生一門重要的專業基礎課。學習本課程不僅為學生后續其他專業課程的學習奠定基礎，而且對學生今后攻讀研究生及其職業生涯均起著奠基性作用。本課程的特點，一是知識點繁多而瑣碎，涉及的生物大分子結構復雜，其代謝過程中的反應數量多、途徑長，而且也涉及較多專業名詞和表征手段;二是生物化學是一門知識更新較快的前沿學科，因此，學生普遍感到抽象難懂，考試不及格現象嚴重，學習興趣不高，部分學生對這門課程產生畏懼心理。如何將這些枯燥無味的理論知識、深奧難懂的代謝機理和錯綜復雜的代謝反應轉變成淺顯易懂、形象化和具體化的知識傳授給學生，是每一位生物化學教師不斷探索的問題。筆者在多年的教學實踐中，秉承“以學生為中心”的教育理念，從教學觀念、教學內容、教學模式等層面對傳統的、單一的“填鴨式”教學范式轉向多元化的教學范式進行了初步探討。……