基于日本就業合作項目的護理專業日語教學對策

摘要：近年來，積極深化國際交流與合作，推進國際化辦學，成為職業學校辦學的目標之一。在這樣的背景下，江蘇聯合職業技術學院與日本的同類學校、醫院積極開展交流合作，為學生成功打通出國學習就業的通道。新的機遇對學生的語言能力提出了更高的要求，由此引發教師對教學變革的思考，提出了信息化教學手段、學生自主學習的良好習慣、和諧的師生關系和高效教學質量等應對策略。

關鍵詞：信息化教學;網絡教學平臺;泛在化自主學習模式

中圖分類號：H36 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0367-02

一、存在的問題

在國際護士普遍短缺的大背景下，具備一定語言溝通能力且具有跨文化交際能力的中國護士成了“香餑餑”。走出國門從事護理工作具有廣闊的發展前景。經過多方堅持不懈的努力，我校與日本兩家醫院簽訂了就業合作協議，目前共有10名學生在這兩家醫院就業或見習，發展良好。兩家醫院還有需求量，希望能吸納更多的優秀護理專業畢業生。除了扎實的專業技能，出國就業對學生的語言能力水平也提出了更高的要求。然而，對于突出職業技能的職校生來說，普遍存在“重技能輕文化”的現象，我們學校培養的護生也是如此，往往更注重護理技能的習得。學生在掌握專業技能的同時，也應提高日語學習能力。如何使學生通過語言的學習，提高對他國文化的認識，充分理解本國文化與他國文化之間的差異，提高跨文化交際能力，這些都是日語教師需要思考的問題。……