賞識教育激揚生命 特色文化浸潤心靈

張靜蘭

唐代文學家韓愈提出：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！背浞謴娬{了伯樂對千里馬的重要性。有了伯樂的賞識，千里馬才得以成名。教育也是同樣的道理，因為有了老師的賞識與鼓勵，學生才能更好地成長，由此可見，賞識教育對于學生的成長是至關重要。筆者所在學校樹立了以“讓全體師生員工都得到充分的賞識”為核心的辦學理念，確立了“以人為本、規范管理、文化引領”為主的辦學思路，打造了“贊美、微笑、感謝”三大名片，呈現了“懂感恩、懂賞識、懂合作”的良好校風，展現了“會學習、會動手、會思考”的良好學風，顯現了“有修養、有愛心、有方法”的良好教風?，F在，學校已經形成“賞識管理與賞識教育”“文化書香校園”“好習慣養成與感恩勵志教育”“生本高效課堂”和“辦落地式家庭教育”五大辦學特色。

賞識教育管理引領學校發展

在新的教育形勢下，筆者所在校提出以“讓全體師生員工都得到充分的賞識”為辦學理念，以“飲水常思源，好學須思進”為校訓，力求給師生一個更大的發展空間。全方位成才的辦學新路，先進的辦學理念，獨特的教育方法，引領著學校不斷向前發展。學校黨支部以“賞識+培養”的黨建模式為載體，立足“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的黨建工作目標，全力落實學校黨建“三培養”工作，建立以提高針對性與實效性為目的融教、學、研為一體的教師研修機制，發揮黨員作用，促進學校各項工作順利開展。在賞識教育方面，學校充分利用各種平臺，全力賞識學生，為學生提供展示自我的平臺，使學生得到個性發展的同時，也讓眾多有特長的學生收獲成功。

環境育人：創建文化書香校園

打造書香校園文化，是提升學校文化品位的重要途徑。德國教育家第多斯惠說：“教育的本質不在于傳授知識的過程，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！睘閯摻〞阈@，讓全校師生“以讀書為樂趣，變讀書為習慣”，學校開展了豐富多彩的讀書活動，讓整個校園都浸潤在濃濃的翰墨書香中。

與此同時，學校本著以“懂感恩、善賞識、會合作”的文化主題，營造了濃厚的催人奮進的育人氛圍，讓先進文化激發人、感染人、陶冶人、塑造人。學校在各班及辦公室都設計了符合辦學理念的文化特色，營造了和諧相處、充滿關愛、快樂工作、積極進取的校園文化氛圍，形成了自己獨有的文化特色。

主題活動：培養良好行為習慣

學校的教育在于使學生養成良好的行為習慣，增強學生的各項能力。學校以培育具有“珍愛生命、文明懂禮、身心健康、習慣良好、基礎扎實、學有所長”六項素質的學生為具體辦學目標。每月通過自評、同學評、教師評和家長評的形式，從“安全、文明、學習、衛生、感恩、自理”六個方面進行評價，讓學生通過自己的反思和他人的幫助，養成良好的行為習慣。圍繞好習慣養成教育，學校在傳統的評優評先工作上，制定了《東江源小學各類評優評先方案》，評選“新三好學生”，通過家長評價、社區（或鄰居）評價、同學投票、教師評價、成績達標，產生學校的“新三好學生”，促使學生在平時養成良好的習慣。

生本實驗：構建創新高效課堂

激揚生命，煥發活力，學校教育只有以學為本、以生為本，才能使學生全面發展。近年來，學校以生本實驗教育為抓手，立足課堂教學，致力于課堂教學改革，努力把課堂還給學生，通過小組合作的學習方式，讓學生真正成為學習的主人。在校本課程建設上，學校以“飲水思源、好學思進”的校訓精神教育為主題，以引導學生了解家鄉的基本情況、讓學生學會感恩為目的，開發了富有地方和校本特色的課程。組織全體教師開展有效教研組活動、備課組活動，讓教師通過學習，進一步把握教育改革和發展的趨勢，轉變教育觀念，形成“樸實、真實、扎實、高效”的教研教學之風。

辦落地式家庭教育

辦落地式家長學校是學校的一大特色。近年來，學校成立了校、年級、班級各級家委會，由專家引領、全員參與，推行“12345”家長學習模式，即讀1本家庭教育書，聽2次以上專家講座，參加3次以上讀書沙龍活動，聽4次以上家庭教育微課，完成5次家庭教育作業。通過一系列的學習過程，極大地提高了家長們的家庭教育素養，形成了良好的校風，影響了家風，改變了民風。

賞識教育是一種尊重個性與差異的教育，是解放人的自主性與動能性的教育。賞識教育激揚生命，喚醒潛能，為學校的教育發展注入了新的活力。“立足特色謀發展，風鵬正舉譜華章”。新的時期，面臨新的挑戰，學校將抓住機遇，緊緊圍繞“素質教育”這個永恒的主題，自強不息、奮力拼搏、開拓創新，努力創辦成一所政府放心、家長滿意、學生向往、教師熱愛、社會贊譽的全縣一流、全市知名、全省有一定影響力的城區小學。

（作者單位：江西省贛州市安遠縣東江源小學）