信息化手段在數控車實習中的應用

許明亮

摘 要：數控車教學是當下職業院校機械制造類專業教育的重要內容之一，是提升學生數控車操作能力的重要保障。本文基于數控車實習教學，就如何應用信息化手段進行了重點探析。

關鍵詞：數控車; 實習; 信息化手段; 應用對策

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）3-116-001

在科學技術迅猛發展的背景下，數控車等方面專業知識的教學重要性不斷上升，但是以往的數控車實習教學主要是將學生送到實習場所進行實地操作，以此提升他們的數控車床操作能力。然而，這種數控實習方式的內容比較枯燥，并且可能工作較繁雜，容易影響學生的學習興趣和效果，此時如果可以創新運用信息化手段，通過構建信息化實訓平臺和豐富實訓內容，那么有助于激發學生參與數控車實習的興趣，提高他們的實習效果。

1.巧用信息化手段，構建數控車仿真實習平臺

在以往的數控車實習教學中，許多職業院校可能會帶領學生到車間去參觀和學習，但是有時候可能會因為實訓場所缺乏或實訓車間的數控車數量不足而無法使每一個學生都親身經歷數控車操作，所以平時的數控車床實習主要側重理論層面的知識學習，缺乏實踐方面的教學指導與訓練，以至于影響了學生的實習效果。此時如果可以有效地利用信息化技術和手段，構建數控車仿真實習平臺，那么可以利用這些數控車仿真實習平臺來給予職業院校學生更多的實習操作機會，這對提升他們的數控車仿真操作能力具有重大的意義。

例如，在數控車實習過程中，可以結合某一實習目的，為學生設計一些實習目標和目的，之后指導他們在數控車仿真實習平臺上進行仿真訓練，如可以指導學生按照實習任務，借助仿真軟件對不同的車床加工零件進行建模和分析，如果最終仿真操作的結果準確無誤，那么就表明設計的零件符合設計要求，也就意味著本次仿真實習操作是成功的。如果仿真的結果存在差誤，教師要及時指導學生找出錯誤的所在及其成因，并讓學生及時加以改正，以此提升他們的實踐操作能力，避免因為在數控車實習中無法切實操作數控車帶來的實踐能力發展受到限制等一系列問題。此外，在開展正式的現場數控車實習之前，如果可以指導學生提前在所構建的仿真實習平臺上進行模擬操作，那么可以降低他們后續在實習操作中出現失誤的概率，提高他們的實習效果，這也是信息化手段在數控車實習中應用的一個重要價值。

2.巧用信息化手段，構建數控車實習溝通平臺

信息化手段的一個最大優勢就是信息的傳遞和共享效率更高，所以可以有效地抓住信息技術時代信息傳遞的高效率與便捷性特性，在數控車實習過程中構建一個數控車實習溝通平臺，用于打通實習學生、學校以及實習基地之間的溝通渠道，讓學生在接收與完成實習任務的過程中都可以借助所構建的數控車實習溝通平臺來完成，以此可以有效提升數控車實習的效果，避免了因為學生、學校以及實習基地之間溝通不到位而產生矛盾或沖突，否則非常容易影響數控車實習教學的有序開展，影響最終學生的實訓質量。

例如，在開展數控車實習之前，可以有效地聯系學生、學校帶隊教師以及實訓基地的負責人等相關方，加快構建和應用數控車實習溝通平臺，之后可以利用該平臺開展相互溝通和交流。比如，在為學生發布數控車實習任務期間，可以利用該平臺進行，使學生可以自行下載和閱讀實習任務，提前使他們做好必要的實習準備工作。而學生在平時遇到實習中的一些問題后，可以及時借助該平臺將情況或問題反饋給學校的指導教師，以通過溝通和交流的方式及時解決學習中存在的問題。同理，實習基地的師傅也可以將學生的實習情況及時借助該信息化溝通平臺傳遞給學校方，使學校方更加清楚地了解學生的實習情況，這樣可以避免溝通不到位帶來的各種實習問題。

3.巧用信息化手段，優化數控車實習基本流程

在確定下數控車實習任務后，為了可以進一步提升實習的有效性，可以靈活地運用各種信息化手段和方法，對數控車實習基本流程，具體就是要將信息化手段貫穿于數控車實習的始終，包括課前的準備階段、實習過程以及實習后的總結反思等中，確保課前準備的充分性，實習過程中的高效性以及實習后總結的有效性和針對性，這樣才能進一步利用信息化手段提升數控車實習的效果。

例如在實習之前的準備階段，可以借助信息化手段構建數字化工程實訓教學平臺，將實習的任務提前分發給學生，如針對“國際象棋的加工”這一實習課題任務，可以使學生在課前自主準備一些國際象棋的圖片或實物等相關資料，并將這些收集到的資料借助溝通平臺傳遞給學生，借此提前深化學生的實習興趣，拓展學生對國際象棋的認識。然后可以指導學生靈活地運用斯沃仿真軟件等仿真軟件提前模擬自己制作的國際象棋棋子，看看是否在某個操作中存在問題，以便及時糾正自己的設計問題，這樣可以利用先進的信息化仿真軟件提前幫助學生適應實習任務，之后再實際動手期間就不容易犯錯。

總之，信息化手段在數控車實習中的應用，可以顯著提升實習的整體質量與效率，促進學生動手實踐操作能力的發展，具體主要表現在可以運用信息化手段構建數控車仿真實習平臺和數控車實習溝通平臺，優化數控車實習基本流程等方面，尤其是可以增加實習的趣味性，更容易吸引學生的注意力，是當下值得重點關注的一種教學手段。