公共衛生教育始于文明習慣養成

張興華

今年4月15日是第5個全民國家安全教育日。教育部在《關于組織開展2020年全民國家安全教育日宣傳教育活動的通知》中強調，安全教育活動要“突出公共衛生安全、生物安全等宣傳教育內容，引導學生將總體國家安全觀貫穿抗疫全過程，履行應對突發公共事件的職責義務，提升維護國家安全的自覺性和主動性”。

（4月16日 《北京晚報》）

公共衛生是關系到一個國家、地區人民大眾健康的公共事業，它包括對重大疾病尤其是傳染病的預防、監控和治療，對食品、藥品、公共環境衛生的監督管制，以及相關的衛生宣傳、健康教育等一系列內容。在抗擊疫情的特殊時期，深入開展公共衛生安全教育可謂正當其時。近幾個月的抗疫斗爭，使全國人民越來越清楚地認識到，公共衛生安全與每個人都息息相關，進行公共衛生安全教育相當緊迫。

從學校教育的功能和實踐來講，要想做好公共衛生安全教育，理應從文明習慣養成做起。

所謂養成教育，就是培養良好習慣的教育，包括健康習慣和道德行為習慣。各級各類學校要研究制定文明公約，引導學生做文明的使者。譬如倡導文明就餐，實行分餐分食，使用公筷公勺，做到“一菜一筷，一湯一勺”，鼓勵學生講究飲食衛生，防止“病從口入”。宣傳貫徹《野生動物保護法》，教育學生樹立環保理念和法規意識，堅決杜絕捕殺和食用野生動物的陋習。自覺遵守社會公德，不在公共場所喧嘩吵鬧、隨地吐痰，為營造文明和諧的社會環境作出積極貢獻。

和愛國衛生運動相結合，強化人人參與，把公共衛生安全抓在平時、防在日常、落在細處。今年4月份正是我國第32個愛國衛生月，全國愛衛辦、中央文明辦等聯合開展以“防疫有我，愛衛同行”為主題的愛國衛生月活動，這為學校開展公共衛生安全教育提供了良好的社會環境。愛國是核心、衛生是根本、運動是方式、健康和文明是目標。要積極引導學生深刻認識愛國衛生運動這一內涵，樹立健康強國理念，強化主人翁意識，將文明習慣的養成落實到自覺的行動上。