游戲在幼兒園教育中的運用與融合淺論

劉佳佳

摘 要游戲作為幼兒教育的一部分，能夠為幼兒營造歡快、有趣的學習氛圍，減輕教師的教學負擔。基于此，本文分析了游戲在幼兒園教育教學中的作用，闡述目前游戲教學的現狀問題，并對游戲在幼兒園教育教學中的應用與融合進行分析研究，以供參考。

關鍵詞游戲教學;幼兒園教育;運用與融合

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0032-01

幼兒園是孩子離開父母最早接觸外界的場所，孩子思維發展的關鍵時期是在幼兒時期，這時幼兒對外界充滿了好奇，也樂于學習。幼兒園的教育對幼兒的成長和發展有著極其重要的影響，是幫助幼兒養成良好行為意識、端正幼兒品行的主要陣地。將游戲融入幼兒園的教育教學可以很好地幫助教師對幼兒進行管理和教育。

一、游戲在幼兒園教育教學中的作用

（一）幫助幼兒盡快融入陌生環境，增強幼兒與他人交流合作的能力

幼兒在剛進入幼兒園時，難免會對陌生的環境和陌生的人產生恐懼和排斥，為了緩解這種情形，幼兒園老師可以開展一系列“破冰”游戲，帶動幼兒參與進來打破這種尷尬的氣氛，使幼兒能夠盡快融入陌生的教學環境。另外，在之后的教學過程中，游戲的融入可以增強幼兒與其他孩子之間的交流與合作。游戲互動本就是一個相互協助的過程，在幼兒園的教學過程中，游戲是加深幼兒之間情感的極好方法，可以幫助教師構建一個輕松愉悅的課堂教學環境。

（二）有利于幼兒個性化發展

新課改理念注重的是學生的主體作用和個性化發展，在幼兒園教育教學中幼兒的主體作用和個性化發展的重要性也是不可忽視的。每個學生都有自己新奇的想法，不同的想法形成了他們獨特的個性，在幼兒園教育教學中采用游戲互動的教學方式是以幼兒為主體激發幼兒的學習興趣，培養幼兒個性化發展的重要渠道。在幼兒園教育教學中引入游戲教學不僅有利于幼兒的個性化發展，還有利于幼兒身心健康。

（三）有利于提高幼兒的思維活躍度

幼兒時期孩子的思維剛剛開始發展，游戲對于幼兒在學習過程中創造性思維的發展有著十分重要的作用。游戲影響著幼兒的思維，而思維又引導著幼兒的言行舉止，在幼兒時期對幼兒行為的規范非常重要。幼兒的思維變得活躍后，可以幫助他們產生許多新奇的想法，進而將幼兒潛在的創新能力不斷激發出來。所以在采用游戲互動進行教學時，要注重采用可以激發學生思維，培養學生思維能力的游戲。

二、目前的游戲教學現狀

在注重幼兒發展教育的今天，許多幼兒園在教育思想和教育理念上，出現了“小學化”的錯誤觀點。首先，這種教學觀念在教學內容和教育方式上都不適合天性活潑的幼兒。呈現出來的應試教育模式，對幼兒今后的學習成長和身心發育都會造成不利影響，也偏離了“幼兒教育是對幼兒進行智力啟迪”的教學要求。其次，這種教學觀念也導致原本應用游戲教學的幼兒園，對游戲教學的重視程度大不如前。最后，這個教學觀念也導致教師在設計游戲教學時沒有與幼兒的日常生活相結合。反反復復、大同小異的游戲，使幼兒從原本聽到要玩游戲時的興高采烈，變成現在這種對教師的游戲“指令”無動于衷。游戲教學的光芒日漸衰弱，再也無法真正發揮原本該有的教學作用。

三、游戲在幼兒園教育教學中的應用與融合

（一）注重游戲教學，使游戲教學方式貫穿于幼兒教育的始終

游戲作為幼兒教育的主要教學內容，幼兒園必須給予足夠的重視。幼兒園要為游戲教學提供空間和時間，讓幼兒園教師去發掘一系列有利于幼兒發展的教學游戲，綜合提升幼兒各方面的能力，為幼兒今后的學習成長奠定良好的基礎。例如，幼兒園教師可以按照幼兒教育的教學要求，把教學游戲分成生活游戲、交際游戲、學習游戲和運動游戲四大類別。這樣能滿足幼兒身心發展的需要，符合幼兒的心理特征和生活實際，并能滿足幼兒對室內和室外的活動需求，而不再拘泥于教室的一方天地。這能充分發揮游戲教學的優勢，釋放幼兒的天性，營造充滿歡樂的學習氛圍，還能對幼兒成長所需的各種能力進行提升，保障幼兒的身心健康成長。

（二）用游戲對幼兒進行精神引導，樹立幼兒正確的行為意識

幼兒園教育教學主要是培養孩子正確的行為意識和是非觀念，將孩子教育成禮貌待人、有自我觀念的完整個體。在幼兒園教學過程中可以采用游戲的方式對幼兒進行精神引導，樹立幼兒正確的行為意識。例如在傳達紅色精神時，教師就可以設計一個諜戰游戲讓幼兒進行角色扮演，讓幼兒可以在游戲中感受集體精神和信仰的力量，培養幼兒的紅色精神，初步灌輸國家意識和民族精神，培養幼兒的愛國主義情感和民族意識。

四、結束語

綜上所述，游戲教學既是幼兒教育的主要教學方式，更是幼兒童年的美好回憶。因此，教師應當重視游戲教學，要充分發揮游戲教學的教育作用，保障幼兒的健康成長和快樂學習。

參考文獻：

[1]陳安寧.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合[J].當代教研論叢，2019（02）：136.