淺談幼兒園戶外混齡自主游戲的優(yōu)勢

蓋艷梅

摘 要所謂戶外混齡自主游戲，指的就是把不同年齡段的幼兒組織在一起，讓其自主挑選活動區(qū)域來開展游戲活動，使幼兒能掌握游戲主導權，并實現(xiàn)互幫互助。本文首先簡要分析了幼兒園戶外混齡自主游戲的優(yōu)勢，然后結合實際情況，探討了戶外混齡自主游戲的實施策略，以供參考。

關鍵詞幼兒園;混齡自主游戲;優(yōu)勢

中圖分類號：G616，Q321+.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0043-01

從當前的幼兒園教學情況可以看出，戶外混齡自主游戲已經(jīng)得到了較為廣泛的應用，并取得了明顯的效果。該種游戲活動方式打破了以往陳規(guī)舊習的束縛，使幼兒的主觀能動性得以全面激發(fā)，并提高了幼兒在游戲中的參與度。因此，針對幼兒園戶外混齡自主游戲的優(yōu)勢及策略展開分析探討，具有十分重要的意義。

一、幼兒園戶外混齡自主游戲的優(yōu)勢分析

在幼兒時期中，孩童的身體各機能發(fā)育十分快速，作為幼兒教師，需要抓好這一關鍵的時機，培養(yǎng)幼兒各方面的綜合素養(yǎng)，幫助其形成樂觀態(tài)度與堅實的安全感，繼而促使幼兒身心均得到健康、良好的發(fā)育。戶外混齡自主游戲具有不少優(yōu)勢，在這樣的游戲活動中，幼兒可以充分感受到自主活動的樂趣與魅力，同時還可與其他不同年齡的小伙伴進行合作交流，有助于其社會性和交際能力的發(fā)展，滿足幼兒游戲活動與人際交往的需求。此外，戶外混齡自主游戲活動還能夠在很大程度上發(fā)掘幼兒的興趣和喜好，令幼兒的創(chuàng)新意識得到明顯增強，并長時間吸引幼兒對游戲活動的注意力。在戶外混齡自主游戲中，教師會為幼兒提供豐富多樣的材料和器具，這不但可以充分激發(fā)幼兒的好奇心，同時還可幫助幼兒積累實踐經(jīng)驗，鍛煉自主動手能力。在混齡自主游戲過程中，幼兒能夠貼近大自然，盡情釋放自己的天性，真正成為游戲的主人，并通過以大帶小的方式體驗到成長及交往的愉悅感。

二、幼兒園戶外混齡自主游戲的實施策略

（一）構建科學有效的游戲活動規(guī)則。開展幼兒園戶外混齡自主游戲，有一項最為關鍵的前提即是要維持游戲活動秩序。因為不同年齡的幼兒在游戲時可能會由于搶奪玩具或其余一些因素而發(fā)生矛盾，假如缺乏了合理規(guī)則的約束，那么這類矛盾就難以得到妥善的解決，最終導致幼兒的人際關系維持出現(xiàn)問題，乃至于造成安全事故。所以，在開展戶外混齡自主游戲之前，教師就需要預先制定好科學有效的活動規(guī)則，確保所有幼兒都能對相應的游戲內容及規(guī)則有切實的了解和把握。在此基礎上，帶領幼兒根據(jù)規(guī)則來開展游戲活動，在保障幼兒安全的同時培養(yǎng)其遵守規(guī)則的意識。

（二）為幼兒挑選合適的游戲材料。對于戶外混齡自主游戲來說，其中最不可或缺的要素之一便是游戲所需用到的材料。而此類材料通常涉及到較多的種類與較大的數(shù)目，且當選用的材料不同時，對于幼兒的游戲活動也將帶來不一樣的影響。所以教師在挑選游戲活動材料的時候，應當要堅持以幼兒的實際需求為主，綜合多個方面的因素來進行考量，確保游戲材料的類別、質感、運用方式、效果、影響、對應的環(huán)境條件等均可適合幼兒。例如在天晴的時候，教師可以在平衡區(qū)域內放置蹺蹺板、雙窄橋、索橋之類的材料道具。而在運動區(qū)域內，就可以放置沙包、毽子、皮球等。在手工區(qū)域中，可放入積木與橡皮泥之類的材料，鍛煉幼兒的自主動手實踐能力。綜合來看，這種多元化且合理的材料投放方式可以確保不同年齡段的幼兒均得到滿足，讓幼兒能根據(jù)自身的興趣愛好挑選所喜歡的材料道具進行玩耍，進而充分體現(xiàn)出戶外混齡自主游戲的優(yōu)勢。

（三）對幼兒的游戲活動作出合理的指導。教師在戶外混齡自主游戲活動中，需要扮演組織者、引導者、觀察者的角色，為幼兒的混齡自主游戲活動提供有效的支撐和幫助。這類游戲活動的主要目標就是培養(yǎng)幼兒的自主獨立能力，使各層次的幼兒都能在玩耍過程中實現(xiàn)綜合素質的提升。但教師也不能完全放任幼兒，而是應當從旁進行觀察與指導，維護好游戲活動秩序，同時給予幼兒必要的協(xié)助，保證幼兒能在游戲中學會更多知識和道理，優(yōu)化混齡自主游戲質量。首先，教師要對幼兒的活動及行為展開仔細觀察，把握幼兒的習慣與實際情況，在作出科學分析與評判后再實施針對性引導。要注意的是，指導幼兒戶外混齡自主游戲需要體現(xiàn)出一定的隱蔽性，不可直接干涉幼兒，應當通過行為暗示、情境創(chuàng)設等方法，化解幼兒的問題與矛盾，提高其自主處理問題的能力。其次，教師要結合幼兒年齡特征，將幼兒視作獨立的個體，并尊重他們的差異性，為其提供有層次的游戲器材。同時利用幼兒熱愛表現(xiàn)自我的心理，讓年齡稍大的幼兒幫助較小的幼兒，培養(yǎng)其責任感與合作意識。

三、結束語

綜上可知，開展幼兒園戶外混齡自主游戲，對于幼兒的成長發(fā)育來說有著至關重要的作用。組織此類游戲活動時，教師應當構建科學有效的游戲規(guī)則，為幼兒挑選合適的游戲材料，并對幼兒的游戲活動作出合理的指導，讓幼兒擁有足夠的自主發(fā)揮空間，進而達到教育幼兒和培養(yǎng)幼兒的目的。

參考文獻：

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