探討提高四年級數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的方法

毛銀鶴

摘 要小學(xué)時期是學(xué)生進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的初始階段，這一時期學(xué)生學(xué)習(xí)特點表現(xiàn)為好奇心強，課堂的趣味性影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師要認識到興趣是學(xué)生最好的老師，在教學(xué)過程中要不斷提升課堂趣味性才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。四年級學(xué)生與低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)存在明顯差異，對于四年級數(shù)學(xué)教師來說需要仔細考慮采取怎樣的教學(xué)方式才能提高教學(xué)趣味性，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞四年級;數(shù)學(xué);趣味性;教學(xué)

中圖分類號：C931.1，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0168-01

教師要認識到小學(xué)四年級的學(xué)生與低年級學(xué)生不同，這一時期的學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有了一定的思考能力，對于學(xué)習(xí)有了自己的喜好。所以教師在教學(xué)過程中要努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，提高四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生營造多樣化的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生與教師進行交流……在這些手段的幫助下能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性。

一、開展實踐教學(xué)，提高學(xué)生參與度

小學(xué)四年級學(xué)生與低年級學(xué)生不同，這一時期的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)方面有了自己的思考，在面對教師教學(xué)時會產(chǎn)生自己的喜好，如果教師教學(xué)缺乏趣味性學(xué)生學(xué)習(xí)熱情會大大降低。所以對于小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師來說，要根據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點為他們營造多樣化的、活躍的教學(xué)氛圍。在教師開展的實踐教學(xué)過程中，學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)活動的趣味性，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會充滿積極性。

在小學(xué)四年級下冊中，第二單元的主題是“認識圖形，”本章教學(xué)的重點是讓學(xué)生能夠認識三角形、梯形以及平行四邊形等圖形，并且能夠了解這些圖形的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性，從而學(xué)會這些圖形特性在生活中的應(yīng)用。教師可以讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下去尋找校園生活中的這些圖形。在自己尋找以及記錄的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門等需要隨時改變的事物都是由平行四邊形組成的，而廣播支架等都是由三角形構(gòu)成。在自己搜索的過程中學(xué)生就能夠自己總結(jié)出：三角形穩(wěn)定而平行四邊形不穩(wěn)定。教師通過這樣讓學(xué)生進行實際體驗的教學(xué)活動能夠調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來。實踐教學(xué)具有開放性，使課堂教學(xué)氛圍變得相當(dāng)活躍，學(xué)生更加享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、使用多樣化的教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，教師在教學(xué)過程中可以使用的教學(xué)工具越來越豐富。教學(xué)工具的多樣性將抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加形象化。比較具有代表性的教學(xué)工具包括多媒體以及各類教學(xué)器具。多媒體教學(xué)憑借自身能夠傳遞生動形象的圖片、播放各類動態(tài)的視頻動畫等功能在教學(xué)中得到了非常廣泛的使用。很多學(xué)生非常喜歡多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)能夠集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生全身心地投入到課堂中來。

在四年級下冊的第四單元中，教學(xué)目標為讓學(xué)生通過觀察能夠領(lǐng)悟到在不同的位置觀察物體會產(chǎn)生不同的畫面。教師就可以通過多媒體向?qū)W生展示由小正方體搭成的物體。教師可以通多媒體的動態(tài)畫面向?qū)W生一步步展示該物體的正面、側(cè)面、上面的不同圖形。這樣可以使學(xué)生不用僅憑想象進行學(xué)習(xí)，而是給予了學(xué)生直觀的感受，使學(xué)生對于不同位置產(chǎn)生的畫面有更深刻的理解。除了多媒體外，教學(xué)中的各種教學(xué)器具也值得教師積極使用。比如說在帶領(lǐng)學(xué)生認識三角形時，教師就可以用手邊的三角板向?qū)W生進行展示，讓學(xué)生對于三角形的基本外觀與一些特質(zhì)有所了解。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，開展游戲教學(xué)

教師之所以要開展趣味教學(xué)是為了讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識能夠有更清楚的了解，能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿更多興趣。教師要考慮到小學(xué)四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)時好奇心比較強烈，表現(xiàn)欲很強，所以在教學(xué)時可以為學(xué)生創(chuàng)造游戲教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮自己的特長并進行自我展示。

四年級數(shù)學(xué)中有一部分內(nèi)容是關(guān)于兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法，教師可以以開火車的方式讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)回答出計算問題的正確答案。在這樣的過程中每一位學(xué)生都有機會進行計算嘗試。在本章教學(xué)中還有一部分是讓學(xué)生學(xué)會使用計算機，教師可以布置難度較高的計算題讓學(xué)生用計算機運算，將學(xué)生劃分成不同小組，讓每一組進行搶答，最后比較哪一組的正確率高。教師可以給予正確率高的小組一定獎勵。通過這樣的游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會表現(xiàn)出充分的熱情，重點數(shù)學(xué)知識的掌握也更加熟練。

四、結(jié)語

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點選擇合適的教學(xué)方式，只有這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。無論是創(chuàng)造實踐機會還是開展游戲教學(xué)，這些方法都是為了提升課堂趣味性而使用的。在今后的教學(xué)中，教師一定要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，不斷進行教學(xué)創(chuàng)新，只有這樣才能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。

參考文獻：

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