農村初中聽力和口語自動化考試應對策略

【摘要】隨著科學技術的發展，為了能夠提高中考英語考試工作效率，針對英語聽力和口語測試，采取人機對話的方式，開展自動化考試。作為初中英語教師，需要結合理念人機對話考試經驗，結合新課程標準和要求，優化學生復習活動，有效英語自動化考試，以取得好的英語聽力和口語成績。本文筆者將就農村初中英語聽力和口語自動化考試提出幾點策略。

【關鍵詞】農村初中英語;聽力和口語;自動化考試;對策

【作者簡介】柴愛君，浙江省慈溪市范市中學。

英語聽力口語自動化考試是以計算機和網絡技術作為基礎，開展考試管理的測試方式，是初中英語課程改革的重要方式，實現英語教學的現代化。隨著聽力口語自動化考試的應用，借助人機對話的方式，實現聽力和口語的統一策略，創設更加科學、公正的測試環境。對于農村初中學校來說，基礎設施方面面臨著很大的挑戰，應當注重應試策略的掌握，為學生取得好的考試成績奠定基礎。作為初中英語教師，需要從課堂教學、聽說訓練以及人機訓練等方面入手，以此提高學生的考試應對能力。

一、借助英語口語，優化課堂活動

相對于城市初中學校來說，農村初中學校的師資力量不足，基礎設施不夠完善，缺少相應的英語聽力和口語練習環境。想要提高學生的英語水平和能力，教師需要有效把握課堂教學時間，嘗試使用英語口語開展教學，營造良好的英語學習氛圍，引導學生開展英語學習活動?？梢越柚⒄Z口語開展課堂教學，構建相應的英語情境，保證英語口語課堂有效開展;可以將學生置于英語環境中，提高學生的英語聽力能力，為口語能力培養奠定基礎。例如，在人教版初中英語七年級上冊“My names Gina”的教學中，本節課的教學目標是使用英語表達教室內的物品，同時可以正確使用My name is...介紹自己，認識新的同學和朋友。同時，要求學生在口語表達中使用Good morning、hello等語句打招呼。作為教師，可以這樣開始自己的課堂：Good morning， classmates. I am your English teacher. My name is Ying Wang. You can call me Ms. Wang. In this lesson we learn how to introduce ourselves and how to say hello to others.

二、注重聽說訓練，強化聽說能力

在初中英語聽力口語自動化考試中，學生想要取得好的成績，教師需要在日常教學中加強學生聽說訓練，促進聽力訓練和口語訓練有效結合，結合考試大綱要求，結合學生不同年級，開展針對性的訓練活動。在實際訓練過程中，需要注重學生聽說、興趣的激發，傳授學生有效的聽說技巧，提高學生的聽說能力。在聽力訓練中，可以引入學生感興趣的英文歌曲，使得聽力訓練更加有趣，以彌補以往課堂中的不足，借助音樂吸引學生注意力，觸動學生內心情感世界，從而激發學生的聽力熱情。例如，人教版初中英語八年級上冊“Will people have robots？”的教學中，教師可以向學生播放音樂《Put on your Sunday clothes》，結合英語歌曲，向學生介紹歌曲的出處，是《機器人總動員》的插曲，并提出問題：Have you seen the movie WALL·E？ Do you think people will have their own robots in the future？ Listen to the text and talk about yourself.通過這樣的方式，引導學生投入聽力訓練，保證聽力訓練效果。在聽力的過程中，需要注重聽力技巧的傳授，準確把握聽力材料內容，加強學生應試能力訓練。在對學生進行聽力訓練的同時，加強學生的口語訓練，開展課堂口語訓練活動，結合熟悉的話題和信息，能夠說出一段話，加強學生語音、語調的把握。

三、注重人機互動練習，緩解緊張心理

在以往的初中英語聽力口語自動化考試中，部分學生存在著各種各樣的問題，如坐姿問題導致膝蓋觸碰重啟鍵，導致考試失敗;鼠標使用不靈活，反應速度比較慢，耳機佩戴不正確等等，這些問題都會影響學生考試成績。同時，也有學生擔心錄音出現問題，產生緊張和恐懼心理。這些問題的出現主要是學生缺少相應的操作訓練，特別是農村初中英語課堂，由于缺失完善的基礎設施，學生參與操作的機會比較少，在考試中可能會因為緊張而出現各種各樣的問題。作為教師，需要結合學校的實際情況，開展相應的操作練習活動，讓學生能夠熟練操作，對電腦不那么陌生，以平常心對待考試。在日常課堂教學中，根據聽力和口語課程，設置一定的操作課程，在聽力和口語訓練的同時，加強人機互動和交流。在考試之前，教師可以根據考試要求，開展模擬考試活動，開展相應的操作練習，及時發現學生考試中的錯誤，采取相應的糾正措施，培養學生正確的計算機操作方式，加強心理素質培養。如果條件允許，可以讓學生進行考室備考、進入考場、戴上耳機、耳麥考試以及考試結束等環節模擬練習，并進行相應的錄像，結合錄像讓學生了解容易出錯的地方，從而指導學生正確的方式。

四、結語

在農村初中英語考試中，開展聽力口語自動化考試，推動新課程改革的深入，實現素質教育目標。農村初中英語聽力口語測試，需要緊跟時代發展，以考試大綱要求作為標準，采取符合實際情況的教學方式，提高學生的英語聽力和口語能力，取得好的英語聽力口語自動化考試成績。

參考文獻：

[1]趙美玲.淺談初中英語聽力口語自動化考試備考策略[J].好家長，2018（26）.