曉科
新冠肺炎疫情打破了孩子們學習和生活原有的模樣,孩子們被關在家里,學校也延遲開學,高考延期等,這可能會給有些孩子蒙上一層陰影,尤其是即將面臨高考的考生。電影《四個春天》給我們一個啟示:困苦生活里,別忘記告訴孩子詩意的存在。我們可以學著用自己的方式告訴孩子如何在流轉的時間、正確面對人生的得失起落。
即使在最窮苦的時候,影片中的父母都要拾掇花園。或許他們都沒有聽過這些年流行的生活儀式感,但院子種有柏樹、桂花樹、花椒樹,天臺有月季、蒲公英、迎春花。他們談論風起,算著四季,為燕子歸巢和離去雀躍或失落。縱使物質生活艱辛,但他們始終未向生活拋出一句抱怨。時光遷流、景致變化,這份最深的人生感受,為他們的生活寫下浪漫的注腳,在孩子心中播下良善的種子。
這個家和所有的小鎮家庭一樣,堆滿了東西,有些破舊但滿溢著溫馨。過年了,父親在寫春聯,拉二胡,吹竹笛;母親在熏香腸,在后院摘金銀花,等兒女歸家。他們敬畏天地,感恩萬物,口頭總掛著“山上都是寶”“我們要懂得感恩”。教育的美,不是讓孩子體會小資情調,而是日常瑣碎里,將對生活最本真的堅持滲透在與孩子相處的每時每刻。
影片告訴我們“春天”蘊含的豐富意蘊:其一,“春天”是我們熟知的一個季節,萬物復蘇、欣欣向榮;其二,“春天”總是給人以希望之感,讓人覺得能得到慰藉、獲取精神力量,父母所營造的家庭氛圍就如春天般給兒女以撫慰,而父母所喜愛的音樂也如春天般給生活以希望;其三,作為季節的“春天”,總會如約而至,而父母卻在一個個春天的逝去中漸漸老去,因而兒女心中也有憂傷。由此,“四個春天”同時也可以理解為季節之春、希望之春、溫暖之春、憂傷之春。
影片最深層的意義是提醒我們,家里有“春天”,別忘記告訴孩子詩意的存在。把日子過得詩意,從來不需要那么多成本,只關乎精神氣。在庸碌的日常中,找到自己的路,只關乎熱愛與堅定。