善于看到孩子好的一面

劉桂珍

兒子浩浩上幼兒園大班，因活潑頑皮，極少被老師表揚，更別提得到老師的獎勵了。

一天，兒子從幼兒園一出來，便激動地沖我喊：“媽媽快看，我最喜歡吃的糖，老師獎給我的。”原來兒子班級在六一表演中得了合唱一等獎，老師獎勵每人一塊棉花糖。

我心里一陣苦澀，漫不經(jīng)心地說：“那你就吃唄。”他居然不舍得吃，說：“我不吃，我要留著。”

周末，我約閨蜜王玥一起吃飯。剛到飯店坐下，兒子就從口袋里掏出棉花糖向王玥炫耀：“阿姨您看，老師給我的獎品。”我忍不住嘀咕道：“這也算獎品？還這么顯擺！”沒想到王玥卻驚呼道：“你太棒了，快給我看看！”然后從浩浩手中接過棉花糖欣賞起來，“哇，我最喜歡吃的藍莓味，這個獎品真了不起……”我糾正道：“這不是獎品，是老師發(fā)的小禮物。”兒子立即大聲說：“不是禮物，是獎品！”“人人都有的算什么獎品？”我問他。

兒子的表情頓時暗淡下來，不再說話。“誰說每個人都有的不是獎品？浩浩，你真棒，你值得擁有這么棒的獎品。”王玥邊說邊拼命給我使眼色。

王玥是專業(yè)的心理咨詢師，事后，她批評我：“你只看到‘每個人都有，卻忽略了‘他也有。你認為人人都有的算不得獎品，卻忽視了浩浩的感受。”

她的批評讓我不禁反思。后來我在實踐中證明，多看到孩子身上好的一面，孩子就會越來越好。

兒子學珠心算興趣班，四節(jié)課后，其他的同學都能熟悉地運用了，他的指法還沒學會，并在練習中發(fā)脾氣把算盤推到了地上，嘟囔道：“老是學不好！”

我把算盤撿起來，溫和地對他說：“媽媽明白你的心情。你因為指法不熟，心情很糟糕。”兒子低著頭小聲說：“媽媽，我是不是很笨？”“你不笨，只是心急。這也說明你很想學好珠心算，是不是？”“嗯，可現(xiàn)在連指法都學不會。”“別急嘛！你看達·芬奇畫了無數(shù)個雞蛋才成為大畫家。”兒子看過繪本《達·芬奇：天才的秘密》，知道達·芬奇畫雞蛋的故事。

兒子堅定地說：“媽媽，我知道該怎么做了，現(xiàn)在就練指法，以后也不會亂發(fā)脾氣了。”