素質教育背景下的小學教師專業素質研究

【摘? 要】隨著時代的進步與發展，教師對學生的教育教學活動不能僅僅停留在基礎知識傳輸層面，還要重視對學生綜合素質的培養和提升，尤其是在新課程改革方案下發落實后，素質教育成為教學中的關鍵詞，教師通過開展素質教育活動，能切實優化和提升教育教學實效性。

【關鍵詞】素質教育;小學教師;專業素質

中圖分類號：G625.1? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0050-02

Research on the Professional Quality of Primary School Teachers under the Background of Quality Education

（Sichuan University of Arts and Science，China） CHEN Qiulin

【Abstract】With the progress and development of the times， teachers education and teaching activities for students should not only stop at the level of basic knowledge transmission， but also pay attention to the cultivation and improvement of students comprehensive quality， especially after the new curriculum reform plan is issued and implemented. Quality education has become a key word in teaching. Teachers can effectively optimize and enhance the effectiveness of education and teaching by carrying out quality education activities.

【Keywords】Quality education; Primary school teachers; Professional quality

一、相關概念簡述

開展素質教育，是學生成長發展和社會發展的實際需要。將素質教育內涵滲透于教學活動中，能有效幫助學生提高基本素質，并充分發揮學生的主體性，并促使學生的智慧能力切實得到開發，真正達到建立健全學生個性的目標。在素質教育理念的引領下，教師將積極開設豐富多樣的活動形式，對學生的綜合能力、身體健康、心理健康、道德素養等進行積極培育，在相關活動中，學生的內在潛能會得到有效調動，綜合素質也會獲得全面發展。素質教育的涵蓋面很廣，比如：創造性能力的培養、自學能力的培養、社會公德教育、世界觀教育、人生觀教育、勞動觀念教育、終身學習教育、審美觀念與能力的培養等。在開展教育活動期間，學校要提升對教師專業素養的培養工作，促使教師全面提高對學生開展素質教育的重視度，并積極尋找具有針對性的方案，做好教育活動的設計。

二、開展素質教育的必要性

（一）有助于學生學習興趣的提升

素質教育的目標在于發展和提升學生的綜合素養，因而教育引導工作不能集中在對學生知識能力的培養上，要從多方面調動學生的學習熱情，從而有效增強其素質。在開展素質教育活動期間，教師要著眼于實際情況，制定豐富多樣的活動形式，讓學生在校期間有效感受并參與到豐富的活動中，可以更好地體會到教育的多樣性，并迸發對相關活動的參與興趣。

（二）有助于學生綜合能力的培養

素質教育的涵蓋面很廣，對學生綜合能力的提升與發展有著積極意義。傳統教育活動期間，教師大多把注意力放在對學生進行知識引導上，學生通過學習和吸收教材知識，收獲相對較少。新時期背景下，教師把素質教育置于重要地位，并有效豐富教學活動，對學生各方面能力的提升都有著積極意義。

以小學各學科教學為例，素質教育下的語文教學開設豐富的實踐活動、口語交際活動、創新活動等，素質教育下的信息技術教學可以使學生了解Flash動畫等先進的教育內容，此外，學校還會積極組織開展體育活動，為學生的身體素質發展奠定良好基礎。總之，在素質教育引領下，學生的德智體美勞等綜合素養會切實得到增強發展。

（三）有助于修正應試教育的弊端

在應試教育模式下，為了促使學生在考試中取得更好的成績，教師把重點放在指導學生學習考試要考的內容上，而忽視了對學生其他方面能力的培養與提升，因而導致學生的學習氛圍變得沉悶僵化。在新課程改革方案落實推進過程中，素質教育受到了廣泛關注，在落實和推進素質教育活動期間，能有效修正應試教育模式下的一些弊端，從而促使學生能運用更加靈活的方式吸收知識、運用知識，并將相關知識運用于生活中，增強解決實際問題的能力。

（四）有助于提高教師的教學水平

素質教育背景下，能促使教師的教育活動形式變得更加精彩有趣，而不只是拘泥于課堂的單一授課模式，在此過程中，教師會不斷積累豐富的教學經驗，創設多樣化教學活動形式，并著眼于學生多樣化的知識需要和能力需要，制定出切實有效的引導方案，幫助學生獲得綜合素質的發展。在這樣的教育引導模式下，教師的教學水平也會得到切實提升。

三、提高教師專業素質的措施

（一）不斷更新教育理念，創新教學方式

在傳統教學過程中，教師習慣采用“一言堂”的方式授課，教學模式也比較單一，學生吸收知識的方法和途徑比較單一，對于學生的學習質量和綜合素養提升十分不利。素質教育理念引導下，為了提升教師的專業素養，學校要積極組織開展多樣教育引導活動，促使教師不斷更新教育理念，積極研讀新課程改革方案中的相關內容，并提高創新教學活動的重視度，運用多種形式引導學生開展課堂學習。比如在課堂教學活動中積極構建小組學習模式，促使學生能切實發揮自身主觀能動性，熱情地參與到探究過程中，以此提升學生的創新能力、創造性能力、自主學習能力。

（二）樹立終身學習意識，增加知識容量

教育教學活動不是不變的，而是要隨著時代的發展和變化不斷創新，如果教師長期使用一種方式授課，難以切實調動學生參與學習的積極性和熱情，對此，教師要與時俱進，并有終身學習的意識，不斷吸收和使用先進理念，為學生的學習活動奠定良好基礎。同時，要能不斷開闊視野，增長見識，教師是學生的引導者，尤其是小學生，他們的知識容量不足，在與教師相處過程中，能有效獲取豐富的知識，當教師的知識儲備變得豐富，才能更好地優化學生的學習效果。

（三）熟練操作信息設備，優化教學效果

隨著時代的發展，教育教學領域的信息化程度越來越高，為了滿足學生日益增長的知識需要和能力需要，教師要善于使用多樣化信息設備，對學生做好指導工作。比如在教學活動前，教師可以根據教學目標，錄制微課，促使學生自主觀看學習，從而有效提升自主學習能力。在課上，教師還可以運用電子白板等教學設備，引導學生獲取豐富的知識資源，有效感受學習的樂趣，還能積極組織建立多樣化教育活動形式，全面提升師生互動、生生互動效率，在此期間，發展學生的創新能力、交流能力、合作能力等綜合素養。

（四）組織開展實踐活動，增強教育實效

實踐活動是發展學生素質、提高學生綜合素養的重要內容，在素質教育觀念帶領下，教師要能明確教育活動目標，并據此構建多樣化實踐活動，以此增強素質教育實效。比如在發展學生身體素質過程中，教師可以聯合其他班教師，一起組織開展豐富的體育競賽活動，組織學生積極參與其中，從而培養良好的體育精神，并增強合作能力。進行德育活動，教師還可以組織學生走出教室，走進養老院、走進社區等場所，積極感受自身與社會的聯系，并在實踐活動中逐漸形成清晰的世界觀、人生觀和價值觀。

綜上所述，素質教育背景下，學生的學習活動能變得更加豐富多彩，為了全面提升教師的專業素養，學校要積極發揮自身組織領導作用，組織構建多樣化活動，促使教師參與其中。教師也要加強對自身教育的重視度，并能積極吸收和學習先進教育理念，有效豐富和提升自身綜合素養，組織多樣素質教育活動，幫助學生更好成長。

參考文獻：

[1]肖瑤，梁霞，王東鳴.對民辦高校立德樹人實施路徑的思考[J].才智，2017（15）.

作者簡介：陳秋琳（1997-），女，漢族，四川富順人，本科，研究方向：小學語文。

（責任編輯? 袁? 霜）